作者	新课程实施过程中培训问题研究课题组
出版社
出版时间	2001-09-01

特色：

本书根据培训初期一般具有定向性的启动性的特点，围绕教师角色的自我期望与社会期望、新课题中教师角色的认定与转化、教师角色的适应与发展这三个方面设计了三个专题：走向新课程；走进新角色；走到成功。