农村教师专业发展态度与途径研究
简介
本书属于教育部人文社会科学研究项目。本书从农村小学教师、初中教师、高中教师专业发展态度和发展途径等方面进行了全面的调查研究，目的是了解不同年龄、不同教龄、不同性别、不同职称、不同学科的教师专业发展的态度和发展途径，为农村教师专业发展规划提供科学的依据与参考。
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本书属于教育部人文社会科学研究项目。本书从农村小学教师、初中教师、高中教师专业发展态度和发展途径等方面进行了全面的调查研究，目的是了解不同年龄、不同教龄、不同性别、不同职称、不同学科的教师专业发展的态度和发展途径，为农村教师专业发展规划提供科学的依据与参考。