20世纪80年代一来，数学方法论的研究和普及风行一时。数学教学的重点从结论转向过程，数学问题的解决从解答本身转向解答的探索以及所用的思想、方法。事实上，数学方法论包括了科学方法论的重要内容，并且体现了数学学科的严密性、符号化以及抽象与直观的结合。 通过多年数学思维研究和教学实践，将小学数学思维训练涉及的数学问题分成计算问题类、智巧趣题类、空间几何类、应用题类、数论初步类、组合初步类共六个大类，34个方面的数学问题，按知识要点、经典例题、小试身手、赛场直击四个部分来编写。 学生用书，参考答案放置在书的最后，与教师用书比，多一项课后作业。