近年来，国内外教育理论研究者、政策制定者和实践者非常关注学生核心素养的研究和培育。但是，学生核心素养的培育，无法离开教师的核心素养而独立实现。因此，研究教师的核心素养迫在眉睫。本书基于对教师核心素养结构的研究，共分为三编八章。第一编为师德与理念素养，包括师德素养和教育理念素养；第二编为知识与能力素养，包括知识素养和教育教学能力素养；第三编是综合素养，包括人文素养、信息素养、研究素养和自主发展素养。该选题聚焦当下教育热点，逻辑清晰，视角新颖，既可以给教育实践者作借鉴，也可以给教育研究者当素材，具有较高的社会效益。