本研究系统梳理中外教育史上主要教学理论关于教学过程设计的主张，分析不同教学过程设计所呈现的价值取向及其演变的主要趋势；考察当前课堂教学过程设计的主要类型、形态及价值取向，审理教学过程设计价值取向存在的偏差，呈现当前主流教学过程设计以及创新性教学过程设计价值取向的现实图景；从价值论研究角度解读了教学过程设计价值取向的内涵，包括其界定、特性、价值取向与功能的关系、实践品格等，并分析了教学过程设计价值取向的基本结构与制约因素。最后，立足当代中国社会转型的特征与教育变革发展的诉求，提出了教学过程设计的应然价值取向以及实现路径。