合作学习是我国新课程改革倡导的重要学习和教学方式之一。通过小组合作学习，可以培养学生的合作意识，团队精神，是教师搞好讨论、探究、活动等教学的重要因素。在数学新课程实施过程中，很多教师尝试组织学生进行小组合作学习，由于对合作学习的内涵和特征缺乏认识不是很到位、实施策略缺乏，导致小组活动流于形式，缺乏实质性合作；学生社交技能欠缺，合作效率低下；个体责任扩散，教师指导作用没有跟上等问题。在调研和教师培训过程中发现，一线中小学教师对于如何组织有效的数学合作学习存在很多困惑，特别是希望能看到一些具体的数学合作学习教学案例。本书是全国教育科学规划（数学教育专项）教育部重点课题“新课改背景下数学合作学习典型案例研究” 成果。其中有了一些理论和案例，希望能对中小学教师更好的组织和实施数学合作学习有帮助。