本书以我国传统文化中的儒学课程思想以及儒学课程思想的时代发展作为研究对象，在分析儒学课程思想发展史和儒家传统经典的基础上，通过对儒家课程思想的体系和内涵进行系统研究，并结合我国经济社会转型时期的具体国情和中华民族的传统民族精神，探讨儒家课程思想对当前教育改革和课程理论改革与创新的现实价值；分析儒家课程思想当代转化的必要性和可行性，及其与课程教学改革之间的内在逻辑关系和驱动力；探索借用后现代主义的视角和方法论，以后现代主义为工具来阐释和宣扬儒学课程思想的固有价值和当代意蕴，并且借鉴后现代理论来展开对现代课程所存在问题的诊断与分析，从而建构起儒学课程思想后现代发展的美好愿景和发展方向，激发儒学课程思想的当代价值以促进课程教学改革的有效推进。