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教程的特点 学习财务管理知识的关键是掌握财务管理中的定量分析问题。本教程将计算机数字多媒体技术引入财务管理教学中，借助计算机数字多媒体技术，突破了传统媒体的局限，实现了财务管理业务技能训练的动态性、交互性和自主操作性。动态性 本教程配有《财务管理模型创建与应用训练系统》多媒体教学光盘，提供了以录像形式动态地向使用者演示财务管理模型创建与应用过程的教学指导。动态录像既可作辅助教学手段以满足课堂教学之用，也可以作自学指导供使用者自主学习之用。交互性 本教程配有多媒体教学光盘，提供了一个具有交互式功能的财务管理模型创建与应用训练平台。通过人机对话可大大激发使用者的积极性。操作性 本教程配有多媒体教学光盘，提供了一个自主操作的财务管理模型创建与应用训练平台。通过自主操作能够增强使用者的主动性。系统的特点 多功能复合结构 “训练系统”是集财务管理模型的创建、因素变动条件下的模型应用、结果变动条件下的模型应用的操作训练以及财务管理模型创建与应用过程的动态演示为‘体的多功能复合结构。因此，能够充分满足不同使用者的需要。 方便自主学习 “训练系统”提供了创建及应用财务管理相关模型全过程的动态录像，既可以在课堂演示，也方便自主学习。“训练系统”提供了事先创建与应用完成的财务管理模型，既可以使使用者在自己创建与应用模型之后与之核对，也方便使用者在创建与应用模型遇到困难时参考。因此，本 “训练系统”在很大程度上突破了一般技能训练只能在特定场所、特定时间与特定指导下进行的局限，能够很好地满足自主学习的需要。 效果显著 “训练系统”所提供的各项技能训练都是通过使用者自己动手操作来完成的，极大地提高了使用者对技能训练的兴趣，实现了使用者从被动接受者到主动操作者的角色转换。本“训练系统”必将极大地激发使用者的操作热情，从而强化技能训练的效果。
财务管理不但具有理论上的新颖性，而且具有操作上的灵活性。因此，财务会计专业人员不仅需要具备坚实的财务管理理论基础，还需要具有熟练的财务管理操作技能，而财务管理操作技能是需要通过反复训练才可能获得的，特别是解决其中大量的定量分析问题的技能尤其需要强化训练。由于现有财务管理教学资源的局限，理想的财务管理技能训练效果难以实现。这正是在市场经济条件下原本具有很强实用性的财务管理知识不能得到广泛应用的主要制约因素。 本教程的宗旨是将计算机技术引进到财务管理教学中，使学习者在自主和交互状态中更加有效地掌握解决财务管理计算与分析问题的操作技能。 为了体现本教程的宗旨，作者自行配套开发了“财务管理模型创建与应用训练系统”多媒体教学软件。本软件包括财务管理模型创建与应用过程动态演示模块、财务管理模型创建与应用操作训练模块和财务管理模型创建与应用操作参考模块，每一个模块又由模型创建、因素变动条件下模型应用、结果变动条件下模型应用三个部分构成。因此，本软件能够充分满足不同学习者在不同时期对不同财务管理业务内容进行不同方式学习的需要。 本教程通过配套的“财务管理模型创建与应用训练系统”多媒体教学软件实现了三个方面的突破：一是利用计算机的计算与分析功能实现了高效率地解决财务管理中的计算与分析问题的突破；二是利用计算机的交互式功能实现了创建可自主操作的财务管理技能训练平台的突破；三是利用计算机多媒体技术实现了进行动态财务管理技能操作指导的突破。 本教程配套的“财务管理模型创建与应用训练系统”多媒体教学软件具有三个特点：一是通过嵌入 “Excel电子工作表”操作平台，强化了学习者的自主操作功能，在该平台上学习者既可以进行各种类型财务管理模型的创建，又可以对相关模型加以应用，包括 “以条件驱动的正向演绎”即因素变动的假设分析应用和“以目标驱动的反向演绎”即结果变动的假设分析应用；二是通过对财务管理模型创建与应用过程的动态演示，既可以增强课堂教学的直观效果，又可以满足学习者的自学需要；三是通过提供事先创建与应用完成的财务管理模型，既可以使学习者在自己创建与应用模型之后与之核对，也方便学习者在创建与应用模型中遇到困难时参考。 本教程配套的“财务管理模型创建与应用训练系统”多媒体教学软件涉及财务管理中所有常用的经济关系复杂、计算烦琐以及需要在此基础上进行分析和决策的模型，具体包括九个子系统：货币时间价值模型子系统、资本成本模型子系统、杠杆模型子系统、资本结构决策模型子系统、流动资金管理模型子系统、投资风险报酬模型子系统、现金流量模型子系统、投资决策指标模型子系统和财务分析模型子系统。 本教程既适合高职高专的会计、财务、金融和经济管理等财经类专业的学生使用，也适合在职会计人员、财务人员、银行信贷人员和相关经济管理人员使用。