本专著主要研究教育领域的正义性问题，并基于分配正义和关系正义的理论视角对教育领域的正义性的理论和实践两个维度进行探讨，按照从理论到实践的逻辑思路呈现文本，最终通过对教育实践面临的正义性问题进行合理性、正当性与合法性分析，为深化教育综合改革提出相应的政策建议，推动教育的新常态发展。本专著的框架包括基本概念辨析、基本理论阐述、基本事实分析三部分。首先，对教育正义基本概念进行解析，明确“教育正义”的内涵和外延，并辨析系列相关概念；其次，从纵向上厘清教育正义的三重境界，即“同等情况同等对待——教育平等”、“不同情况不同对待——教育公平”和“对弱势群体的倾斜——教育补偿”；然后，从横向上对教育正义的三个实践阶段，即“起点正义”、“过程正义”和“结果正义”展开微观研究。