作者	黄显华
出版社
出版时间	2005-04-01

特色：

本书由“理论篇”、“实践篇”和“反思篇”三部分组成，不仅集中探讨了课程领导与校本课程的相关概念及其相互关系，而且展示了部分学校实施课程领导的经验，较为系统、综合地分析了课程领导的情境、角色和困难，让读者有机会较为具体地了解特定学校情境中课程领导的含义。值得一提的是，本书还对以往数届两岸三地课程理论研讨会的主题——“校本课程”、“课程统整”及“课程领导”进行了综合分析和深入探讨，从而对两岸三地教育界近几年来共同关注的课程问题作出了具体、系统的回应。