本书主要从汉语拼音、识字、阅读、写作和课堂提问五个方面阐述了如何提升小学语文教学的有效性。第一章主要是对一些概念的阐述，包括有效教学、无效教学，以及在小学语文教学中有效教学的特征和理论基础；第二章主要阐述了小学汉语拼音教学的有效策略研究，在分析汉语拼音教学低效的基础上，提出了有效教学策略；第三章和第四章主要内容是小学语文识字教学的有效策略研究，识字是学生展开语文学习的基础，如何提升识字教学的有效性，是每一位语文教师都必须思考的问题等。本书的创作目的在于提高小学语文课堂教学的有效性，即促进基层教育工作者以教学理论作指导，经过自己的不断实践、不断总结、不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，真正提高小学语文课堂教学的质量。