作为地理教师应该思考以下问题：1.在有限的课堂教学时间内，什么最值得学生学习？即教师教什么最重要？2.这些知识学生在什么阶段、学习到什么程度最合适？即教师应制定怎样的教学目标？3.如何设计和实施教学才能使大部分学生在高层次上进行学习？即教师该怎么教？这些问题是地理教师应思考的最重要的基本问题，也是本书想要探讨的核心问题。作者通过梳理总结近年来的学习、研究和实践成果，以指向学科核心素养的新课程理念为指导，从基于学科本质整体把握教学内容，运用教育理论整体把握教学目标，基于学生主体整体把握教学过程等方面，对如何整体把握高中地理教学做出了初步的回答。该书重视理论与实践的结合。一方面，通过对经典的教育理论进行解读，探讨其对地理教学的指导作用和应用途径；另一方面，通过对地理教学实践的案例分析，总结出对地理教学有指导意义的方法和策略。对于正在实施新课程改革的一线教师而言，本书可为他们的教学与研究提供有益帮助。