特色：
优化设计，与众不同：以学为主，学会学习，培养学生主动。自觉学习的能力。大量选用鲜活、灵活的新话题、新材料，关注社会热点，紧贴生活实际。创设新情境，开发新思维，充盈着浓郁的朝代气息。丛书紧密结合新教材实际，遵循同步教学规律，内容设计、音节划分均答合教学使用习惯，充分体现“同步”意义。各科均增加了课后或章后训练习题，并严格控制各种试题的难度和深度，将更大程序地满足不同层次学生的训练需求。增编《教师用书》是《优化设计》系列丛书的主要特色，教与学相互配合，高效实用，是新、老教师的得力助手。经过多年的锤炼与锻造，《优化设计》已成为与广大读者建立了足够的心理默契和情感依恋的品牌图书。市场需求和广大师生的宝贵意见是我们前进的动力，凭借策编经人员的开拓创新和不懈努力，本系列丛书的研究水平和理论品质正在稳健提升。根据教材和高考的容量变化，转变辅导观念，实现丛书“薄而精”的策划思想。科学恰当地处理好同步教学与高考要求的关系，充分尊重读者的使用心理特点和认知规律，便于读者阅读、解答和刻录，使记者方便适意，喜看乐用。为促进编者、读者之间的交流，丛书成立了“图书使用指导委员会”，意在为广大读者及时释疑解难，提供各种咨询和指导。
《高中同步测控优化设计》系列丛书以其独到的设计理念及对新教材的准确把握和高效实用的性能受到广大师生的厚爱，品牌地位已经确立。与时俱进，开拓创新，经过策编人员的共同努力，新版丛书又将以更高的品位和全新的面貌上市。新版《高中同步测控化化设计》丛书，即以“学案”式教辅理论为指导；推广和实施科学、高效的*新教辅方略。本次策划有以下创新**、对原“学习目标”栏目进行变换或改造，一改过去对大纲要求的简单陈述，继而以问题的方式设置一些思考性、探索性、实用性的课前问题。第二、“知识梳理”要求将要点内容以框架形式列出，对其重要概念、规津和方法设计成空或填表，由学生在预习课本，复习教材的基础上完成。第三、增设“研究性学习”“自学导引”“思考导学”“阅读思考”“创新训练”“语篇领悟”“学后反思”等自学性、研究性、思考性栏目。应用新成果创设新模型传统教辅模式存在“重教轻学”的弊端，栏目设置往往忽视对学生学习积极性的培养；缺乏学习方法的研究与指导。本次修订力求保留成熟而稳定的“优化设计”之特色，在广泛听取师生建议，吸纳*新教研成果的基础上，成功地将“学案”式教辅理论用于指导丛书的策划和设计，旨在为广大师生提供一套实用、创新、科学和高效的教辅精品。尊重学习规律精心设置梯度丛书力求遵照同步教学的客观规律；在体例设置、内容安排、方法应用、训练考查等方面都充分考虑学生的实际，由浅入深，循序渐进，逐步提高。适度、战略性地把握高考动向和要求，在同步教学中逐步渗透高考意识。着眼教学实际力求科学实用本丛书紧密结合新教材，内容设计、章节划分均符合教学使用习惯，充分体现“同步”意义。各科均增加了课后或章后训练习题，并严格控制各种试题的难度和深度，此举将更大程度地满足不同层次学生的训练需求。同时，“采用（《学生用书》和《教师用书》）模式设计，为广大教师的课堂教学及课后辅导都提供了有益的参考和帮助。