教态如何首先是教师的自身修养问题，同时与他的能力，气质、风度、个性都是分不开的。只有全面地充实自己，有一种崇高的敬业精神，热爱本职工作，教态方能出于自然，而不矫揉造作。此外，平时教学经验的积累，教态基本功的训练也是非常重要的。为了完善自己的教态，教学中要注意观察和区分好的和不好的教态，在想象和实际中进行创造性的仿效。言传身教，师生交流沟通等对于学生来说至关重要，每个学生的心理素质、自身资质等各有不同，这就需要教师需要什么交流方式进行沟通和教育。教师是每个学生的榜样，教师的每个不经意举动都有可能会影响到学生。本书分为教师教态以及非言语行为艺术、教师的仪表、教师的体态肢体语言等章节进行细分化的讲解并加以具体事例。希望本书可以为广大教师的教态起到一定的作用。本书共四章：第一章，教师教态以及非言语行为艺术；第二章，教师的仪表；第三章，体态交流；第四章，课堂表情交流。