目前大学物理教材过分强调物理公式的应用，物理学的“血肉”却被削弱了。这直接导致大多数同学尤其是女同学觉得物理学难学，也渐渐对物理学失去了兴趣。即使少数同学物理学得不错，那也是就考分而言的，欣赏物理的能力、用物理科学方法思考问题的能力还十分欠缺。作者基于教学中遇到的这种困惑，为了提高读者科学欣赏能力、科学思维能力，在最近五年教学过程中作者逐渐引入物理学欣赏和物理学家思考问题的过程追踪环节，去学习每一个物理学知识点，并要求每一个同学提交一份关于某个知识点的阅读报告。本书是作者通过五年的新教学方法实践，积累的第一手材料的系统总结。