本书从是基于本课题研究的基础上，遵循以学生为中心，以学生的发展为本，以知识的自然生成为主线，是从理论建构和实践操作两个层面对课题研究成果的梳理。全书分为四章，第一章阐述了情境的含义及情境教学由来、特点及内涵，从理论与实践两个方面阐述了创设教学情境是数学课堂教与学的需要；第二章从目前课堂教学的实际入手，全面分析影响中学生数学学习的根源，基于学生的学习过程中的困惑与需求，确立了创设教学情境的原则；第三章从影响有效教学情境创设的因素及数学学习、知识生成须自然流畅，探索了创设有效教学情境的策略及方法；第四章结合我的三个教学案例，立足学生的发展，从探究的课堂、互动的课堂及自主生成的课堂三种课堂模式谈教学情境的创设，打造高效的数学课堂。