本书以语言学为理论基础，注重教科书实践和使用的分析；并依照研究结果提出教科书语言编写的意见、或者教科书语言的语法应用的建议等。语言是东西方语言学、哲学、心理学、教育学、社会学、文艺学等各个领域的知识结构、价值观念、内容体系的研究载体。语言是教科书存在和建构的本体，对于语言问题的把握与认识，决定着我们对于教科书特征及其功能的探索与理解。教科书转向语言本体的研究，是把语言问题视为语言学理论深入课程论的研究之中。正是基于这种自觉的现代语言意识，教科书语言学研究是以揭示教科书作为语言符号存在的本质特征。