技术支持的教师学习逐渐成为教师专业发展领域的研究热点，已有研究多数是通过文献从学理层面对技术在教师学习中的功效进行了厘清，但是这些功效是否产生了预期效果，缺少真实数据的佐证。为此，本书采用文献调研法在对技术支持的教师学习的内涵和理论进行梳理的基础上，对技术在支持教师学习中发挥的作用及其维度进行了分析。基于理论研究，采用问卷调研法，编制问卷并组织实施了大规模的问卷调查。通过调查数据的统计分析发现，技术在愿景、动机、能力、反思和社群五个方面对教师学习发挥了有力的支撑作用，同时也发现了一些问题，据此本文书从提升教师培训的有效性、变革教学资源供给模式、发挥学习社群集体智慧、增加教师参与技术支持的项目研究机会等方面提出了应对之策，并在实践中加以验证，以案例的形式呈现给大家，以期对技术支持的教师学习的实践提供借鉴。