本书《走进学院的中国画》论题所言中国画“三位一体”教学体系，是指20世纪50年代末到60年代前期，以叶浅予为首的中央美院第一代中国画教学集体，在“推陈出新”为宗旨的“中国画改造方法论”的形成过程中，根据生活、传统、创作相结合的教学原则，写生、临摹、创作相结合的教学方法，人物、山水、花鸟画分科的教学体制，初步形成的以写生为轴心、以引西润中为特点、以名师教案为标志的教学体系。全书基于历史唯物主义、辩证唯物主义和文献研究的一般方法，对“三位一体”教学体系的来龙去脉进行专题研讨。此书有助于审视不同的艺术信念与价值诉求下形成的教育思维在其中的消长与作用；有助于了解中国画现代教学方法、体制及其内涵的“一种”形成途径；有助于把握这个体系的价值所在、问题所在。