本书中的实证研究采用了问卷调查、实验、回顾访谈和有声思维研究方法，使用SPSS对语料进行分析，试图找出英语学习者口语输出水平与认知水平之间的关系，分析不同水平学生书面语输出过程中认知策略的使用差异。本书通过对英语教学教学思想、教学模式、教学策略以及大学英语课堂教学实践内容进行研究分析，讨论了中国大学英语教学中存在的问题，并从中归纳总结英语教育教学的基本规律，继而探讨英语教学改革进程中的变革策略理论观点清晰新颖，实践论述详尽实用，不仅做到了理论与实践的有机结合，也体现了*的研究方向与成果，结构严谨合理，语言通俗易懂。