深度学习导向下的语文教学指向核心素养的培育，主张全面关照语言、思维、审美和文化，反对知识的强制灌输、思维的机械训练、审美的牵强附会和文化的贴标签式传承。为了让课堂达到深度，语文教育要以“立德树人”为指南，精心创设教学情境，有效构建课堂对话，合理实施评价反馈。唯有如此，语文核心素养才能有效落地。本著以上述思想为指导，以大量翔实生动的课例，阐述了中学语文教学要深刻理解语文本真，创造性使用语文教材，从学生的认知水平、情感体验和思维特点出发，营造民主和谐的教学情境，使学生全身心地投入到有价值的语文学习中来，让祖国语言文字所蕴含的美好情愫来滋润学生心灵，并最终实现在培育学生语文核心素养基础上的有深度的可持续性学习。在编撰过程中，坚持为一线教师服务的宗旨，密切联系并反映新时代教育的要求，对基于“立德树人”的语文课堂教学导向深度策略进行了详细的分析与阐述，并提出了可行性操作范例。