古今中外，远到孔孟，近到杜威，再到现代教育提出的新课程、新教育，教育界对理想课堂（或理想教学）的探讨，从来没有停止过。时代背景变迁、地域文化不同、学生基础高低、学科文理之别、教师专长各异……众多的可变因素，使得教师的每一节课都灌注着自己独特的个性，每一位教师都会有自己的理想课堂理解与教学选择。那什么是理想课堂呢？真正的理想课堂，除了教育专家或教师本人的愿望外，应该更多地关注最有评价权的听众——学生的感受。确然，教无定法，但若一定要为课堂定一个理想，那“学生喜欢”应该是较为重要的因素。本书是由贵阳市云岩区教师进修学校的教师们所撰写的关于“理想课堂”建设论文集，这些以教授老师为主的老师们对于“理想课堂”有什么样的见解和体会，可通过本书得以窥见。