家庭是儿童成长的第一站，也是至关重要的一站。家长的教养观念、教养态度、教养方式都会影响到他们的教养行为，进而影响儿童的个性和社会性。当代中国家庭教育受传统思想影响，注重儿童智力因素培养，缺乏对儿童非智力因素的关注；注重对儿童的“管理”“管教”和“塑造”，缺乏对儿童心灵、情感的滋润和对儿童幸福感的关注。家长在孩子心灵成长方面的教育指导缺失。本书对国际家庭教育进行了理论梳理和现状调研；针对0-6岁儿童身心发展的特点，对儿童心理社会能力的概念界定和结构要素进行了探讨。在本书中，我们将从心理社会能力的四个方面——心理动力（情绪能力）、人际沟通（人-人关系）、自我认识（人-我关系）、问题解决（人-境关系）入手，从这四种能力的内涵、发展规律与特点，探讨影响该能力发展的因素，并在此基础上给予家长相应的教养建议。