教材以人体的形态结构为框架，先介绍人体正常的形态结构，再介绍在疾病状态下人体形态结构的改变，可将正常的结构与异常的结构直接对比，在一定程度上避免了分学科教学过程中相同或相近内容的重复以及学生学习过程中的被动与机械记忆所造成的应试与遗忘的循环，有利于培养学生综合运用知识的能力和可持续发展能力。改革了基础医学课程传统的实验教学附属于理论教学的状况。本教材的编写内容包括基础性实验、综合性实验和实训三部分，其中实训包括医学形态操作技术实训、病例分析、虚拟实验等内容。加强了基础医学与临床的结合，突出职业能力的培养。