多年来，医学人文素质教育一直受到人们的关注。医学是科技与人文的有机结合，对于科技，人们的重视程度毋庸多言，因为它的实用性、实效性等让我们可以亲历它的力量和存在。但是，这里我们要谈的是人文素质教育，尤其是在目前高职院校医学教育中，是否该给予人文素质教育以一席之地？如果回答是肯定的，那么我们又该怎样进行医学人文教育以便加强医学人才的培养呢？ 目前，医学人文素质教育总体上有所进步，但在许多方面还不容乐观，学生以自我为中心思想相对较强；团队精神、协作能力相对较弱。在知识层面上，学生有时缺乏基本的人文社会常识和职业行为规范；在能力层面上，学生有时心理承受能力、表达能力、人际交往沟通能力等较弱，不能很好适应实际工作；在修养层面上，部分学生有时抵御各种错误思想文化的渗透和侵蚀的能力较弱，有时在实际工作中忽视了病人的心理需求和感情需求。