自20世纪80年代以来，教学反思引起了各国家越来越多的关注，并很快影响到中国的教学界。近年来，教师自我反思能力成为世界各国备受关注的影响教师专业成长的核心因素之一。新课程把教师的教学反思作为教学改革的一项重要措施提出来，值得我们思考和探究。数学教学反思有助于数学教师自身发展与成长，教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素之一”。本文在考察了国内外关于数学教学反思的研究现状后，以前人的研究和自己教学经验为基础，详细地论述了高中数学教学内涵、内容、类型。通过对自己所带班级的学生进行学情分析及与同事交流中发现问题，给出一些高中数学教学中的教师提出了切实可行的策略。