作者	衍健
出版社
出版时间	2006-10-01

特色：
多元智能理论是一种全新的有关人类智力结构的理论。1983年，美国心理学家霍华德·加德纳发表了题为《智力的结构：多元智能理论》的著作。加德纳认为智力是在特定文化背景或社会中解决问题或制作产品的非常重要的能力。而实际生活情景是智力存在的前提，解决实际问题是智力的表现形式，能对自己的文化提供重要的创造和服务，也就是创新，是智力的*高境界。自该理论被提出以来，全美许多学校依据多元智能理论进行了积极的实践与探索，并积累了丰富的经验。这些对于我们对孩子进行素质教育有着积极的借鉴意义。

1983年，美国心理学家霍华德·加德纳发表了《智力的结构：多元智能理论》的著作，加德纳认为传统的智力观过于狭窄，把智力主要限于语言和数理逻辑能力方面，忽略了对人发展具有同等重要性的其他方面，如：音乐、空间感和、肢体动作、人际交往等。加德纳将智力定义为：智力是在特定文化背景或社会中解决问题或制作产品是非常重要的能力。中见，实际生活情景是智力存在的前提，解决实际问题是智力的表现形式，能对自己的文化提供重要的创造和服务，也就是创新，是智力的*高境界。