该书译自美国《儿童健康、安全与营养》第八版，系儿童教育理论读物，主要供在校师范生和儿童教师学习、研讨儿童理论，了解和掌握有关儿童的生长、发育及照管、教育、营养、健康、安全等方面的知识、技能和相应的应对措施，以及相关的法律法规。这对在”该书是美国幼儿数学教学的理论图书。它融入了美国幼儿数学教学最新的研究成果，以及时新的教育理论和教育观念，对我国幼儿教育工作者具有很好的指导性和借鉴性。故特此引进，该书在美国已经是第六版了。这本书主要是针对美国学前专业的学生和教师所编写的。对学前教育专业的学生而言，本书为其展示了范围广阔的学前和小学阶段儿童的数学学习活动；对该专业的教师来说，本书为其提供了结构严密，有内在逻辑的学前和小学儿童的发展适宜性数学学习课程。为了促进儿童对数学的基本理解，本书根据儿童数学学习的发展顺序，提供了大量的活动来支持儿童基本数学概念和技能的建构。本书亦强调采用发展适宜性评价方式对儿童数学学习进行评价，因为这种评价方式能够保证每一个不同发展水平的儿童通过个别化数学学习项目，在进入更高发展水平之前，都能够成功地完成本阶段的学习任务。本书着重强调了三种学习方式：自然学习、非正式学习和成人引导下的学习。如果成人们能够给儿童创设一个安全自由且学习内容丰富的活动环境，那么，儿童的学习便能够在他们自然而然的探究活动中发生、进行。另外，通过精心的信息介绍和适宜性学习的提供，成人也能够强化和丰富儿童的自然学习。