特色：
本书对探究的三个要素进行分析的基础上，简要地说明了探究学习的定义、实施和评价要点，这些观点构成了一个关于探究学习完整的体系，我们将这一体系称为“探究学习的三维理论”。概括地说，这一理论的主要观点包括以下四个方面。 （1）应该从对象、目的和方法三个要素，全面分析探究活动的特点，由此可以发现，探究的形式和类型是丰富多样的。 （2）探究学习包括提出问题、搜集和分析资料、表达与交流三个基本要点，并不局限于科学学科，也不等同于发现学习或简单地回答问题。 （3）探究学习的实施形式是多样的，它既能以研究性学习的形式在非学科课程中采用。也能以微型探究学习、完整课时探究学习、探究性作业等形式在学科教学中采用。 （4）在发展性评价的理念下，采用多种方式对探究学习的条件、过程和结果进行评价。