谢忠平的双新形势下的高中英语课堂“三维一体”的阅读教学设计中的第一课时与第二课时的主要区别在于教学目标、教学内容和教学方法的不同。

1. 教学目标：第一课时主要侧重于理解课文大意，掌握文章中的重点词汇和短语，为后续的阅读理解和语言输出打下基础。第二课时则更注重深度理解课文，挖掘文章中的深层含义和语言特点，提高学生的阅读技巧和语言表达能力。
2. 教学内容：第一课时的教学内容主要是对文章进行分段，讲解重点段落，帮助学生理解文章的整体结构和细节内容。第二课时则是对第一课时所学内容进行复习和巩固，同时对文章进行深入挖掘，引入更多的相关材料和话题，进行语言实践和讨论，提高学生的阅读技巧和表达能力。
3. 教学方法：第一课时通常采用讲解式教学，教师通过引导学生理解文章中的重点词汇和短语，帮助学生逐渐理解文章的大意。第二课时则更注重学生的自主探究和合作学习，教师引导学生对文章进行深度挖掘和讨论，提高学生的阅读能力和表达能力。

总之，第一课时和第二课时的教学目标、教学内容和教学方法有所不同，需要根据学生的实际情况和教学要求进行合理安排，确保学生能够全面掌握阅读技巧和语言表达能力。