特色：
《中学生物教学建模》的要义是一种方法。强调通过建模活动掌握教学模式建立的一般方法。本书建立的不是单一的教学模式，而是从课程、课型、教学内容三个维度建构完整的模式群。本书倡导“双向”建模，一是从教学实践出发，采用自下而上的思路建立模式；二是从教学理论出发，采用自上而下的思路建立模式。 本书共包括三部分10章。其中概论部分1章，主要介绍中学生教学建模的内涵与方法；基础部分共5章，针对生物学教学中三种基本课型——新授课、实验课、复习课，探讨如何进行教学建模；拓展部分共4章，分别从活动课、研究性学习、综合能力培养、现代信息技术与生物教学的整合四个方面讨论如何建模。本书险概论外，每一章都列举了多个教学案例，以求通过具体的教学案例对建模方法做更形象、具体的说明。 本书适全中学生物教师、教研员、师范院校学生参考和继续教育培训使用。