| 作者 | 中公教育教师招聘考试研究院 |
| 出版社 | 世界图书出版公司 |
| 详情 | 开 本：16开纸 张：胶版纸包 装：平装-胶订是否套装：否国际标准书号ISBN：9787510042478丛书名：教师招聘考试专用教材所属分类：图书->考试->其他公职类考试->教师招聘考试 |
| 作者介绍 | |
| 内容简介 | 《中公版·2022教师招聘考试专用教材：学科专业知识小学语文》结合教师招聘考试小学语文的考试试题及考试要求，构架起小学语文教育教学基础知识与能力、小学语文课程与教学论两个部分的系统知识体系，并在书中设置考题再现、知识拓展、强化练习等版块，是一本针对教师招聘考试小学语文学科的教材。本教材条理清晰，结构严谨，从基础、重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生能透彻地理解知识点，从而烂熟于心。 |
| 内容试读 | 部分小学语文教育教学基础知识与能力 本书部分严格按照小学语文教师招聘考试要求编写，共分为五章。章为现代汉语基础理论知识（现代汉语概述、汉语拼音、汉字、词语、句子、常见病句、标点符号、常用辞格等）及其应用的相关讲解；第二章为古代汉语常见理论知识（常见文言实词与虚词、基本词法、基本句法、常用辞格）及其应用的相关讲解；第三章为中外文学、文化基础知识及相关文学理论的分类介绍；第四章为阅读、分析与鉴赏古诗词、文言文、现代文的相关方法和理论的阐释；第五章为写作基础知识、常用写作体裁及常见作文题目类型的讲解。 本部分是历年教师招聘考试的必考内容。真题侧重对四大方向内容进行考查：①对字音字形辨析、成语及标点使用正误、病句类型判断、修辞手法分析的考查；②对古代汉语实词、虚词、特殊句式类别的考查；③对文学常识、文化常识的考查；④对写作基础能力的考查。考生应在熟练掌握上述内容相关理论知识的基础上，结合自身实际，有针对性地进行复习。 章现代汉语 节现代汉语概述 一、现代汉语的含义 汉语是汉民族的语言。现代汉语是现代汉民族所使用的语言，通常有广义与狭义两种解释。广义的现代汉语指现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语（普通话）和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话。 民族共同语即一个民族全体成员通用的语言。现代汉民族共同语，即普通话，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的全国通用的语言。 现代汉民族共同语的发展大致经历了以下过程：雅言（春秋）——通语（汉代）——官话（明代）——国语（辛亥革命后）——普通话（中华人民共和国成立后）。 二、现代汉语的特点 1.语音方面lt;p-> 部分小学语文教育教学基础知识与能力lt;br /-> 本书部分严格按照小学语文教师招聘考试要求编写，共分为五章。章为现代汉语基础理论知识（现代汉语概述、汉语拼音、汉字、词语、句子、常见病句、标点符号、常用辞格等）及其应用的相关讲解；第二章为古代汉语常见理论知识（常见文言实词与虚词、基本词法、基本句法、常用辞格）及其应用的相关讲解；第三章为中外文学、文化基础知识及相关文学理论的分类介绍；第四章为阅读、分析与鉴赏古诗词、文言文、现代文的相关方法和理论的阐释；第五章为写作基础知识、常用写作体裁及常见作文题目类型的讲解。lt;br /-> 本部分是历年教师招聘考试的必考内容。真题侧重对四大方向内容进行考查：①对字音字形辨析、成语及标点使用正误、病句类型判断、修辞手法分析的考查；②对古代汉语实词、虚词、特殊句式类别的考查；③对文学常识、文化常识的考查；④对写作基础能力的考查。考生应在熟练掌握上述内容相关理论知识的基础上，结合自身实际，有针对性地进行复习。lt;br /-> 章现代汉语lt;br /-> 节现代汉语概述lt;br /-> 一、现代汉语的含义lt;br /-> 汉语是汉民族的语言。现代汉语是现代汉民族所使用的语言，通常有广义与狭义两种解释。广义的现代汉语指现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语（普通话）和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话。lt;br /-> 民族共同语即一个民族全体成员通用的语言。现代汉民族共同语，即普通话，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的全国通用的语言。lt;br /-> 现代汉民族共同语的发展大致经历了以下过程：雅言（春秋）——通语（汉代）——官话（明代）——国语（辛亥革命后）——普通话（中华人民共和国成立后）。lt;br /-> 二、现代汉语的特点lt;br /-> 1.语音方面lt;br /-> 没有复辅音；元音占优势；音节整齐简洁；有声调。lt;br /-> 2.词汇方面lt;br /-> 单音节语素多；广泛运用词根复合法构成新词；双音节词占优势；同音语素多。lt;br /-> 3.语法方面lt;br /-> 语序和虚词是表示语法意义的主要手段；词类和句法成分关系复杂；词、短语和句子的结构原则基本一致；量词和语气词十分丰富。lt;br /-> 三、现代汉语语音概说lt;br /-> 考点1语音的性质lt;br /-> 语音是人类说话的声音，是有意义内容的语言成分的外部形式，或者说是语言的物质外壳。语音具有物理属性、生理属性和社会属性，其中，社会属性是其根本属性。lt;br /-> 1.物理属性lt;br /-> 语音具有四种要素，分别是音高、音强、音长、音色。lt;br /-> 音高指声音的高低，它取决于发音体振动的快慢。发音体振动越快，发出的声音越高，反之则声音越低。lt;br /-> 音强指声音的强弱，它取决于发音体振动幅度的大小。lt;br /-> 音长指声音的长短，也就是声波延续的时间长度，它取决于发音体振动持续的时间。lt;br /-> 音色又叫音质，是一个声音区别于其他声音的本质特点。造成音色不同的条件有三种：一是发音体不同；二是发音方法不同；三是发音时共鸣器的形状不同。lt;br /-> 2.生理属性lt;br /-> 语音是由人的发音器官发出来的，因而具有生理属性。人的发音器官由三大部分组成：呼吸器官，喉头和声带（嗓子），口腔、鼻腔和咽腔。lt;br /-> 3.社会属性lt;br /-> 语音是一种社会现象，因而具备社会属性。语音的社会属性表现在以下两方面。lt;br /-> ①语音的社会属性突出地表现在语音和语义的联系上。用什么语音表示什么意义，其间并没有必然的、本质的联系，不是由个人决定的，而是一定范围内的社会成员在长期的社会生活中约定俗成的。lt;br /-> ②语音的社会属性还表现在语音的系统性上。各语种或方言都有自身独特的语音系统，从物理属性和生理属性上看是不同的音，在语言中可能认为是相同的音。lt;br /-> 考点2语音的单位lt;br /-> 1.音素lt;br /-> 音素是构成音节的小单位或小的语音片段。它是从音色的角度划分出来的，可分为元音和辅音两大类。一个音节，如果按音色的不同去进一步划分，就会得到一个或几个小的各有特色的单位，这就是音素。例如：“爸”（bà）从音色的角度可以划分出“b”和“ɑ”两个音素。“刊”（kān）可以划分出“k”“ɑ”“n”三个音素。lt;br /-> 2.音节lt;br /-> 音节是语音的基本结构单位，是听话时自然感到的小的语音单位，发音时发音器官肌肉紧张一次就形成一个音节。音节一般有两拼音节、三拼音节、整体认读音节、自成音节四种。音节由一个或几个音素组成。一般来说，一个汉字的读音就是一个音节。lt;br /-> 3.声母、韵母、声调lt;br /-> 声母，由辅音构成，位于音节前段。有的音节开头没有辅音，元音前头部分是零，叫作“零声母”，该音节即零声母音节。普通话中声母和辅音各有22个。其中，辅音声母21个，零声母1个。辅音nɡ只能用作韵母中的韵尾，不能用于音节前段作声母。lt;br /-> 韵母，由元音或元音加辅音构成，位于音节后段。韵母的结构可分为韵头、韵腹、韵尾。韵头也叫介音，位于声母和韵腹之间，只有i、u、ü三个元音可以充当。韵腹也叫主要元音，是韵母中必不可少的部分。所有的元音都可以出现在韵腹的位置上。韵尾位于韵腹后边，只有n、nɡ、i、u四个音素可以充当。lt;br /-> 声调是依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高型式。lt;br /-> 4.音位lt;br /-> 音位是一个语音系统中能够区别意义的小的语音单位，是按语音的辨义作用归纳出的音类。lt;br /-> 四、词汇的发展变化lt;br /-> 词汇的发展变化主要表现为新词不断地产生，旧词逐渐地消亡；同时，词的语义内容和词的语音形式也在不断地发生变化。lt;br /-> 1.新词的产生lt;br /-> 社会不断地发展，新事物不断地涌现，人们需要认识、指称这些新事物，就要给它们命名，以满足交际的需要，于是产生了新词。同时社会的发展变化提高了人们的认识能力，人们不断加深对已知事物的认识，发现了前人所未知的新特点，为了记录和指称这些新认识，也要创造新词。例如：火箭、卫星、电视机、计算机、软件、遥感、质子、中子、电子、离子、凝聚力、力度、透明度。此外，在现代汉语中，由于词的双音化发展趋势的要求，有些单音节词或多音节短语在交际中取得了新的双音节形式，也为语言增加了新词。lt;br /-> 2.旧词的逐渐消失和变化lt;br /-> 随着社会的发展变化，一些标志旧事物、旧观念的词语，逐渐在语言中消失了。例如：丫鬟、童养媳、变工队、锄奸队、堡垒户、堡垒村。lt;br /-> 有的旧词词义却增多了，这是由于人们利用旧词来指称新事物、新认识。例如：“产前”“产后”两个词，近年来就分别增加了“产品生产前”“产品生产后”的意义。lt;br /-> 随着人们观念的变化和人际关系及体制的变化，一些一度退出人们日常交际活动的词语，又重新出现了。例如：太太、小姐、夫人、先生、当铺、红包。lt;br /-> 3.词义的演变lt;br /-> 词义演变的途径主要有以下三种。lt;br /-> ①词义的扩大：扩大原词语所概括的对象的范围。例如：“江”“河”，原来只指“长江”和“黄河”，现在泛指一切河流。lt;br /-> ②词义的缩小：缩小原词语所概括的对象的范围。例如：“臭”，原指一切气味，包括香味和臭味，现在只指臭味。lt;br /-> ③词义的转移：原来表示甲类对象的词现转用指称与之有关的乙类对象。例如：“涕”，原指眼泪，现在专指鼻涕。lt;br /-> 此外，还有词的感情色彩的转移，即褒义转为贬义或贬义转为褒义，或转移为原义的反面。例如：称小孩子为“小鬼”以表示亲昵；把不听话的孩子或娇生惯养、脾气很坏的孩子叫“小祖宗”。lt;br /-> 五、现代汉语方言lt;br /-> 方言虽只在一定的区域内流行，但本身也有一套完整的系统。方言都具有语音结构系统、词汇结构系统和语法结构系统。不同汉语方言之间的差异表现在语音、词汇、语法等各个方面，其中语音的差异，词汇的差异次之，语法方面的差异小。我国方言比较复杂，汉语方言可以分为七大方言区：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。lt;br /-> 1.北方方言lt;br /-> 北方方言以北京话为代表，内部一致性较强，分布地域广，使用人口多。北方方言大致可分为四个次方言：华北—东北方言、西北方言、西南方言、江淮方言。lt;br /-> 2.吴方言lt;br /-> 吴方言以苏州话（一说上海话）为代表，主要分布在上海市、江苏省长江以南镇江以东地区（不包括镇江）、南通的小部分地区、浙江的大部分地区。lt;br /-> 3.湘方言lt;br /-> 湘方言以长沙话为代表，主要分布在湖南省大部分地区（西北部除外）。lt;br /-> 4.赣方言lt;br /-> 赣方言以南昌话为代表，主要分布在江西省大部分地区（东北沿长江地区和南部除外）。lt;br /-> 5.客家方言lt;br /-> 客家方言以广东梅县话为代表，主要分布在广东东部和北部、福建西部、江西南部、广西东南部。lt;br /-> 6.闽方言lt;br /-> 闽方言可分为闽东、闽南、闽北、闽中、莆仙五个次方言。其中，闽东方言以福州话为代表，主要分布在福建东部闽江下游；闽南方言以厦门话为代表，主要分布在闽南二十四县、台湾、广东潮汕地区、雷州半岛、海南及浙江南部。lt;br /-> 7.粤方言lt;br /-> 粤方言，又称白话，以广州话为代表，主要分布在广东中部、西南部和广西东部、南部及香港、澳门特别行政区。lt;br /-> 第二节汉语拼音lt;br /-> 一、字母lt;br /-> 《汉语拼音方案》是用拉丁字母拼写现代汉语普通话语音的方案，于1958年2月11日由届全国人民代表大会第五次会议批准颁布。它包括字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五项内容。其中，字母表一共有字母26个，详见下表。lt;br /-> 表1-1-1字母表lt;br /-> （续表）lt;br /-> 字母 名称 字母 名称lt;br /-> 字母 名称 字母 名称lt;br /-> Aɑ ㄚ Nn ㄋㄝlt;br /-> Bb ㄅㄝ Oo ㄛlt;br /-> Cc ㄘㄝ Pp ㄆㄝlt;br /-> Dd ㄉㄝ Qq ㄑㄧㄡlt;br /-> Ee ㄜ Rr ㄚㄦlt;br /-> Ff ㄝㄈ Ss ㄝㄙlt;br /-> Gg ㄍㄝ Tt ㄊㄝlt;br /-> Hh ㄏㄚ Uu ㄨlt;br /-> Ii ㄧ Vv ㄝlt;br /-> Jj ㄐㄧㄝ Ww ㄨㄚlt;br /-> Kk ㄎㄝ Xx ㄒㄧlt;br /-> Ll ㄝㄌ Yy ㄧㄚlt;br /-> Mm ㄝㄇ Zz ㄗㄝlt;br /-> 【2019年·江西·单选】“学而时习之”五个字按照音序排列，正确的一项是（）。lt;br /-> A.而、时、学、习、之 lt;br /-> B.时、学、习、而、之lt;br /-> C.而、时、习、学、之 lt;br /-> D.习、学、而、时、之lt;br /-> 【答案】C。解析：“学”读作“xué”，“而”读作“ér”，“时”读作“shí”，“习”读作“xí”，“之”读作“zhī”。故五个字按照音序排列，正确顺序为“而”“时”“习”“学”“之”。lt;br /-> 二、辅音与声母lt;br /-> 考点1辅音的分类lt;br /-> 1.按发音部位分类（发音部位：发音时气流受到阻碍的位置）lt;br /-> 按发音部位的不同，普通话辅音可分为双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面前音、舌面后音七类。lt;br /-> ①双唇音（由lt;/p->显示全部信息 |