本书共分为六章。在第一章“理论概要”中，主要概述了核心素养的内涵、初中历史课堂教学的有效性等内容。在第二章中，以科学素养的基本结构为基点，论述了初中历史课堂教学之于学生科学素养培养的重要意义。在第三章中，从思维与历史思维能力的含义入手，分别探究了发散思维与初中历史课堂教学、创造性思维与初中历史课堂教学。在第四章中，首先介绍了人文素养包含的要点，接着探析了人文素养教育与历史教育的关系。在第五章中，在介绍探究式教学的界定和特点基础上，论述了培养学生探究素养所应遵循的主要原则。在第六章中，以哲学素养与其培养的重要作用为切点，最后着重探究了在初中历史教学中促使学生养成哲学素养的具体途径。