前言部分，简要叙述了小学语文单元整体教学的发展过程，交待了小学语文单元整体教学为什么是现在这个样子。与后面的发展大事记遥相呼应。理论部分，体现了从整体教育到整体课程再到整体教学的基本框架体系。这些文章试图对单元整体教学的理论做一些研究和探讨。但是，都不是纯理论的研究，而是依托教学实践，对理论的印证和发展。这六章都倾向于实践。如果研究者阅读，肯定觉得缺乏理论。对我而言，已经认识到理论框架对教学实践的重要性，只是能力所限，还不能做更深入的研究。实务部分，选了6个单元的教学实录。这些实录都是对实际发生的课堂的真实记录。