作者：刘佳著
出版社： 南京大学出版社
CIP号：2015247062
书号：978-7-305-15985-5
出版地：南京
出版时间：2015.10
定价：￥50.0
本书深刻聚焦于教育政策运行过程中的多元关系主体的构成与互动，把科学主义的理性视角与人文主义的解释方法相结合，以混合研究方法描述政策研究的整体论进路，并采用行动者平等参与、深入现场、社会情境互动等理念以及定性与定量相结合的描述手法阐释教育政策运行的动态性、不确定性及复杂性。研究者在“学校”这一“必经之点”运用人类学的方式访谈、观察、记录，再结合哲学思辨式的建构式和实证主义的数字式，表现出浓郁的“描述、写实和分析”气质，从日常生活世界中凝练出政策运行的宏观规律，为政策研究者所进一步感知、洞察和意义构建。研究者深入剖析政策行动者相互作用的内在机理与作用机制并提出政策系统优化策略，为教育政策分析提供了一种颇具实践操作价值的理论范式。