在幼儿园开展的各种教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视，这也正取决于幼儿的年龄特点：直观形象性思维。而环境恰巧从视觉上更加直观、更易影响他人，因此环境中一幅幅生动有趣、颜色鲜艳、可动可玩的内容便成为了引导幼儿感知、探索、学习与发现的良好载体。本书通过公共环境、班级环境、美术活动区域环境等多角度开展环境的整体创设，利用环境激发幼儿对美的感受、对多种丰富材料的创造利用以及生动的发挥环境的教育价值，扩展孩子们的认知和对美的感受，培养幼儿的美术创造能力。