作者	(美)罗伯特.E.洛克威尔、伊丽莎白.A.舍伍德、罗伯特.A.威廉姆斯、戴维.A.温尼特/国别：中国大陆
出版社
出版时间	2005-09-01

特色：

小组活动小组活动是一小组幼儿进行的活动。教师、助手或者有关的人员为一个小组演示活动，直到小组中的每个幼儿都有参与的机会，而其他幼儿在其他区角或进行其他活动。因此，每个幼儿都能获得与材料、理念、教师互动的丰富经验。户外活动：自然区幼儿发现自然界是很吸引人的，他们对周围环境有着永不知足的好奇心。一个有创造性的教师能利用幼儿的热情，设计出对他们的学习有挑战和拓展意义的经历，来促进他们的发展。户外的世界为幼儿进行各种科学发现提供了一条全新的道路，任何一个户外环境都有可利用的丰富的资源。在幼儿阶段进行环境教育的重要性折射出了我们对环境问题和我们所生存的星球的未来的关注。在这个年龄段，环境教育给幼儿提供了必要的知识、技能和态度，使他们能以实际行动对环境负责。这些行动将防止环境被进一步破坏，并促进社会的可持续发展，从而保护地球上未来的生命。早期态度和行动的培养能使幼儿成长为对环境负责的成年人。户外活动一开始，要把幼儿带到学校场地中较为僻静的地方，跟他们讲述安全要点，告诉他们彼此要挨近一些才能听见你的指导语。这个时段也适合讨论环境问题，比如繁衍后代和尊重生命。举个常见的例子，幼儿会想去摘花，而不是留着它们让别人欣赏。这个时段幼儿可能会以自己的步骤、方法进行探索。他们需要这种独立探索的自由，这样当他们以后被要求集中进行某个户外活动时，就不太可能盲目地独自探索。大部分户外活动都是在学校附近进行，但去其他一些地方活动也是很有意思的。去森林、牧场或者浅浅的小溪边进行野外考察对幼儿来说是一个大冒险活动。爬一座小山对于一个36英寸高的人而言，是一次较大的登山探险活动。要重申的是，活动时要强调安全和环境保护，并利用野外考察这个机会来讨论环境问题。当幼儿在户外活动和探索时，他们在学习：集中观察。幼儿运用感官进行探索、考察，以及发现自然界所提供的丰富材料。P17