本书以“学科向度与生活向度融合”的体育课程观为主线，主要围绕“什么是体育课程的学科向度和生活向度？为什么要融合体育课程的学科向度和生活向度？如何促进体育课程学科向度和生活向度的融合？”这三个问题进行研究。首先，运用哲学、教育学等理论来厘清课程、学科与生活的关系，并在此基础上对体育课程学科向度和生活向度的思想渊源、内涵、特征及其两者关系进行理论上的深入探寻；其次，对体育课程过于学科化和过于生活化的极端做法进行审视，并从学科与生活的视角对体育课程二维向度的钟摆现象进行反思；最后，从理论基础、学理分析、内涵基点等层面对体育课程的学科向度与生活向度融合进行理论依据上的构建，并在此基础上探寻了融合的理论与实践路径。