内容简介
高等师范院校的钢琴教学形式和内容一直是钢琴教学改革的热门话题，自九十年代初，钢琴集体课这一新的授课形式在我国推广开来以后，全国各高等师范院校纷纷展开深入的探索和研究，对钢琴集体课的教学内容和教学形式进行改革，打破传统教学模式，改变教学方法，不断丰富和完善教学内容，变过去以培养技能型人才为主，为现在的培养基础扎实，技能全面，富有开拓创新精神，能肩负起提高全社会音乐文化素质这一重要使命的复合型人才。它既符合教育部倡导的教育教学改革精神，同时也顺应了现代化教育、教学的发展趋势，并能够满足日益增长的全社会普及钢琴音乐教育的迫切要求。
音乐作为个体的人的基本品质——人的素质，在人的整个生命过程中总是不断提高、丰富和发展，是终生教育的基本内容。同时音乐本身又具有鲜明的时代气息，时刻反映着社会文化发展层次和民族文化发展过程。因此，高师音乐教育的成败与否将直接影响到整个民族音乐文化的发展和全民族的文化修养。可以说钢琴教育是音乐教育的灵魂和基础，是高师音乐教育的主体，它融理论和技能于一身，既能培养学生的理论素养，叉能锤炼学生的基本技能。
音乐作为个体的人的基本品质——人的素质，在人的整个生命过程中总是不断提高、丰富和发展，是终生教育的基本内容。同时音乐本身又具有鲜明的时代气息，时刻反映着社会文化发展层次和民族文化发展过程。因此，高师音乐教育的成败与否将直接影响到整个民族音乐文化的发展和全民族的文化修养。可以说钢琴教育是音乐教育的灵魂和基础，是高师音乐教育的主体，它融理论和技能于一身，既能培养学生的理论素养，叉能锤炼学生的基本技能。