作者	伊凡·汉耐尔
出版社
出版时间	2003-10-01

特色：

研究表明，许多教师不知道怎样提问以使学生能有逻辑地进行一堂课，相反他们认为提问不过是学生评价（例如：“他们知道什么”？）或学生参与（例如，“你发现什么有兴趣”）的一种手段。总之从传统意义上说，提问更多是用于课堂评价和参与，较少用于教学。 但在大学前教育（K-12）的任何课堂上，提问能促使学生更多的思考活动。教师能够学到与学生成功合作的秘密以及怎样使提问成为课堂教学的重要部分。 高效提问包含了提问策略的所有资源以及这些策略在学生批判性思维技能发展中的作用。