| 作者 |
| 迈克尔·埃拉德 丹尼尔 L.施瓦茨 杰西卡 M.曾 克里斯滕 P.布莱尔 |
| 丛书名 |
| 出版社 |
| 机械工业出版社 |
| ISBN |
| 9782104131558 |
| 简要 |
| 简介 |
| 内容简介书籍经济管理学书籍 ---------------------------8079820 - 何处再有巴别塔：超级学习者是如何炼成的--------------------------- 为什么要学习多种语言？ 为什么一些人比其他人能够掌握更多的语言？ 人类语言学习的极限在哪里？ 语言天才的生活是怎样的？ 我们小时候都至少学过一种语言，但是学习6种语言需要什么呢？……又或者是70种？ 本书作者竭力探寻多语言天才的奥秘，同时了解他们的心智能力，以自身研究揭示了语言天才超乎常人的大脑潜力，试图回答一个古老的问题：人类学会并使用语言的能力上限究竟在哪里？ 作者游遍全球，途中，他邂逅了众多鲜为人知的历史人物：据说会说72种语言的意大利红衣主教，据说会说65种语言的好斗的德国外交官，通过阅读俄罗斯浪漫小说自学俄语的匈牙利人，因痴迷于语言学习而致使生活刻板贫乏，其他人做瑜伽他却在做语法练习的多语言超级学习者……在这条探寻之路上，作者发现了大脑可塑性的发生机制，探索了学习新语言对大脑的改变。 ---------------------------7891602 - 科学学习：斯坦福黄金学习法则--------------------------- 本书领衔作者施瓦茨教授是斯坦福教育学院院长、学习科学领域权威专家，开设过18门学习相关的课程，本书源于其在斯坦福开设的一门广受欢迎的经典学习课。根据多年科研、教学和实践经验，作者以学习科学领域成千上万的文献资料为基础，提炼出有代表性、较为成熟、实证有效的26种学习法则，以26个字母的顺序呈现出来。既有奖励、观察等经典理论，又有睡眠、兴奋感等新颖内容，几乎涵盖所有学习领域，如理解概念、记忆背诵、学习技能、解决问题、团队合作等。作者用平实幽默的语言、引人入胜的例子、条理清晰的方式对每种学习法则进行详尽说明，包括原理是什么、如何促进学习、能产生什么效果、容易出现的问题、使用的范例等。每种学习法则的原理、效果、使用方法等，均有丰富科学证据的有力支持，包括来自认知科学、心理学、教育学、社会学等领域的理论、实验、数据等。将26种学习法则进行融合搭配，可以设计出许多种学习方案，带给你全新的学习体验，提升信心和兴趣，有效应对工作和生活中遇到的任何自我提升问题。 |
| 目录 |
| [套装书具体书目] 7891602 - 科学学习：斯坦福黄金学习法则 - 9787111597995 - 机械工业出版社 - 定价 79 8079820 - 何处再有巴别塔：超级学习者是如何炼成的 - 9787111669708 - 机械工业出版社 - 定价 89 ---------------------------8079820 - 何处再有巴别塔：超级学习者是如何炼成的--------------------------- 赞誉 译者序 第一部分 问题：未解之谜 导言/ 2 第1章 多语言学习/ 6 第2章 到底怎样才算会讲一种语言/ 15 第3章 超级语言天才的遗物/ 26 第4章 语言能否改变一个人的认知/ 38 第二部分 方法：寻找超级语言天才 第5章 历史上掌握语言最多的人是谁/ 64 第6章 超级语言天才的故事/ 70 第7章 超级语言天才与自闭症/ 88 第8章 超级语言天才名单上的最后一个人/ 99 第9章 超级语言天才的日常生活/ 104 第三部分 启示：大脑的低语 第10章 超级语言天才的大脑有何不同/ 138 第11章 神经科学的研究/ 146 第12章 超级语言天才的智商/ 151 第13章 掌管语言学习的脑区/ 160 第14章 扫描大脑/ 166 第四部分 阐述：超级语言天才的大脑 第15章 超级语言天才部落/ 174 第16章 语言学习者的认知风格/ 201 第17章 超级语言天才的特殊脑结构/ 218 第五部分 到达：佛兰德斯的超级语言天才 第18章 佛兰德斯语言大赛/ 232 第19章 怎样把多种语言学到专业的程度/ 243 附录/ 254 致谢/ 257 参考文献/ 260 ---------------------------7891602 - 科学学习：斯坦福黄金学习法则--------------------------- 推荐序 译者序 A 归纳类比 Analogy—— 发现蕴含的共通原理 / 001 B 归属感 Belonging—— 消除焦虑，融入集体 / 016 C 对比组合 Contrasting Cases—— 辨别关键信息 / 031 D 精修勤练 Deliberate Practice—— 专家的养成之路 / 046 E 详细阐释 Elaboration—— 让记忆更有意义 / 062 F 反馈 Feedback—— 自我提升的明镜 / 078 G 自我生成 Generation—— 创建持久的记忆 / 095 H 实践体验 Hands On—— “动”用身体的智慧 / 109 I 想象玩耍 Imaginative Play—— 锻炼认知控制 / 125 J 适时讲解 Just-in-Time Telling—— 通过铺垫体验，让讲解更具意义 / 140 K 知识与创新 Knowledge—— 论述知识学习中的高效与 创新 / 155 L 倾听与共享 Listening and Sharing—— 协作学习效果好 / 168 M 动手创造 Making—— 在创造中培养兴趣，在实践中获得真知 / 185 N 规范 Norms—— 培养学习“游戏规则” / 200 O 观察 Observation—— 外摹于形，内感于心 / 217 P 参与 Participation—— 加入游戏，算我一个 / 233 Q 问题驱动 Question Driven—— 为求知创造一个理由 / 250 R 奖励 Reward—— 塑造学习行为 / 266 S 自我解读 Self-Explanation—— 拨云见日，参透字间 含义 / 283 T 以教促学 Teaching—— 为他人的学习负责 / 301 U 纠正误解 Undoing—— 消除错误认知，修复正确 逻辑 / 313 V 可视化 Visualization—— 梳理复杂信息的空间 结构 / 333 W 参考样例 Worked Examples—— 师傅示范领进门 / 354 X 激动兴奋 eXcitement—— 调动情绪，聚精会神 / 369 Y 我能行！ Yes I Can—— 提高自我胜任感 / 383 Z 睡上一觉 Zzz—— 巩固一天的记忆 / 400 附录一 学习问题章节索引 / 414 附录二 动物索引 / 417 致谢 / 419 参考文献1 |