在班级管理中蕴藏着一种智慧，它就是细节。 每一个细节的处理都是班主任教育观念的一种表达，是教师教育风格的一种流露。《中庸》有云:“致广大而尽精微”。作为班主任“放”是一种教育理念，放即是让学生自我管理自我教育。如何帮助学生学会自我教育自我管理呢？“细”是一种工作方法。本着这种教育理念，作为一个班主任，在日常的教育教学中始终关注着孩子们学习、生活中的细节。细心了解，细致工作中饱含着对学生的理解，凸显出老师的教育智慧。关注教育细节，使班主任工作更具有艺术性，也更有成效。作为班主任，在工作中应秉承着：着眼于“放”，着手于“细”的教育理念。通过学生的自主管理，打破了传统的“我说你听，我管你服从”的教师为主体的班级管理方式，将教师从繁杂的事务中解放出来，切实把学生放在主动发展的位置上来，让学生在自主管理的活动中认识自己，发展自己，学会反省，学会约束，为将来走向社会打下坚实的基础。