作者	刘畅/国别：中国大陆
出版社
出版时间	2006-07-01

特色：

重视基础知识复习基础知识是知识体系的根基，是分析问题解决问题的要领和工具。对基础知识理解越深刻，掌握越牢固，就越容易解决基础问题。基本的练习弄通了，不仅可以巩固并深化已学过的知识，还能打好解决复杂问题的基础。日本有一所世界知名的学校，该校培养的学生大都考入了一流大学。这所学校在总结几十年教育经验的《应考的王牌——彻底掌握基础知识》中写道：如果认为我们是传授什么特殊诀窍的学校，那就错了。建校至今，我们始终强调要牢固地掌握基础知识。如果基础不扎实，怎样拼命努力也是学不好的。要复习好基础知识必须从掌握复习纲要、复习好课本人手。复习纲要是总复习的标准依据，必须深刻领会其精神实质，明确各方面的具体要求，并以此来引导整个总复习，如同技工拿着图纸装配零件那样，千万不可有片刻脱离。课本是学习功课的根本，只有把课本复习好，才能掌握好基础知识。就数学而言，数学方法与数学概念是紧密相连的，很难想象如果连基本概念都不清楚就能找到巧妙的解题方法。但是至今仍有不少同学不重视从课本开始复习功课，而是“越着锅台上炕”，过早去看一些五花八门的复习提纲，或专门钻研各式各样的试题汇编，并把它们视为珍宝，认为弄懂这些东西就拿到了应考的灵丹妙药。其实这都是舍本逐末的做法，其结果反而会弄巧成拙。打个比方来说，你想要得到一棵大树，却又不想费力由根挖刨，只是拈轻怕重地拍枝摘叶，那么到头来得到的只是些支离破碎的枝权散叶，无论如何也得不到完整的大树。那么是不是只要看课本不要看复习提纲和试题汇编了呢?那也不是。当课本复习到一定程度，不仅比较熟练地掌握了基础知识，而且基本功的训练也达到了一定程度时，在教师的指导下浏览一两份精选的提纲，再与课本结合加深对知识体系的理解和掌握，进而做一些不同类型的综合练习题，就会达到锦上添花、触类旁通的效果。有些同学可能认为，近年来的试题难度逐年加大，综合性逐年增强，用那么多精力去复习基础知识划得来吗?这是缺少分析、缺少经验的想法。其实难度再大、综合性再强，也只是在基础知识运用上的“大”和“强”，万变不离其宗。在这样的情况下，只复习基础知识，而不从严进行综合练习适当提升固然不行；但若不重视基础知识的复习，而拔苗助长只做一些综合题更不行，那势必会使复习成为空中楼阁，造成在知识掌握上的半生不熟、高不成低不就的现象。正因为如此，不少学校在总复习中提出以起点要准、步子要稳、扎扎实实、逐步提高作为复习原则。经过实践证明，只有这样，总复习才能有低有高、有广有深，得到比较理想的效果。在复习基础知识的过程中，一定要重视理解，避免死记硬背，不管是文科还是理科都要从理解人手。只有真正理解了的东西，才可能深刻牢固地掌握，才可能同实际联系起来加以活用。死记硬背学到的知识则不易消化，容易忘，也很难在实际中运用。其实进行总复习时，任务重、内容多，死记硬背也难以容纳，只有从理解人手，以理解为主，再辅之以必要的科学记忆，才能提纲挈领地掌握知识体系，驾驭运用知识。P7-8