| 作者 | 中公教育江西教师招聘考试研究院 |
| 出版社 | 世界图书出版公司 |
| 详情 | 开 本：16开纸 张：胶版纸包 装：平装-胶订是否套装：否国际标准书号ISBN：9787519224295丛书名：江西省教师招聘考试辅导教材所属分类：图书->考试->其他公职类考试->教师招聘考试 |
| 作者介绍 | |
| 内容简介 | 《中公版·2022江西省教师招聘考试辅导教材：教育综合知识（全新升级）》本书根据江西省教师招聘考试要求，架构起以教师职业道德与教育政策法规、教育学、教育心理学三个部分有机结合的庞大知识体系。本书力求将江西省教师招聘考试所考查的知识点尽可能多的进行呈现，是一本针对江西省教师招聘考试的辅导教材。本书在内容上紧扣考试要求，直击真题考点；结构上，针对主体内容进行了双色设计，在主栏区域对重点内容有下划线标注，并设置备考锦囊、考题再现、强化练习等板块，对主体内容进行扩展和巩固。 |
| 内容试读 | 第一部分教师职业道德与教育政策法规 教师职业道德与教育政策法规部分主要包括教师职业道德及其教育、教育政策法规两章内容。 在试卷中，考查此部分的试题所占分值比重约为15%。教师职业道德及其教育考查的重点主要集中在教师职业道德的内涵、教师职业道德的特征、教师职业道德的基本原则、加强教师职业道德修养的途径及教师职业道德规范等方面。其中，教师职业道德规范是考试的重中之重，考生需要对其进行重点记忆，并能结合具体的教育教学实际进行分析。教育政策法规考查的重点为我国现行的主要的教育法律法规及教育政策。考生要对《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等教育法律法规的具体内容进行深入学习。 第一章教师职业道德及其教育 学习目标 1.了解教师职业道德的概念，能区分教师职业道德与教师道德。 2.掌握教师职业道德的结构、特征、基本原则和基本范畴。 3.掌握《中小学教师职业道德规范》的具体内容。 4.了解教师职业道德修养的特点、加强教师职业道德修养的必要性。 5.掌握加强教师职业道德修养的途径，了解习近平总书记对师德师风建设的论述。 6.掌握教师职业行为规范的主要内容，能处理好与学生、家长、同事、领导的关系。 7.识记《新时代中小学教师职业行为十项准则》的内容。 第一节教师职业道德概述 一、教师职业道德的内涵 考点1教师职业道德的概念lt;p-> 第一部分教师职业道德与教育政策法规lt;br /-> 教师职业道德与教育政策法规部分主要包括教师职业道德及其教育、教育政策法规两章内容。lt;br /-> 在试卷中，考查此部分的试题所占分值比重约为15%。教师职业道德及其教育考查的重点主要集中在教师职业道德的内涵、教师职业道德的特征、教师职业道德的基本原则、加强教师职业道德修养的途径及教师职业道德规范等方面。其中，教师职业道德规范是考试的重中之重，考生需要对其进行重点记忆，并能结合具体的教育教学实际进行分析。教育政策法规考查的重点为我国现行的主要的教育法律法规及教育政策。考生要对《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等教育法律法规的具体内容进行深入学习。lt;br /-> 第一章教师职业道德及其教育lt;br /-> 学习目标lt;br /-> 1.了解教师职业道德的概念，能区分教师职业道德与教师道德。lt;br /-> 2.掌握教师职业道德的结构、特征、基本原则和基本范畴。lt;br /-> 3.掌握《中小学教师职业道德规范》的具体内容。lt;br /-> 4.了解教师职业道德修养的特点、加强教师职业道德修养的必要性。lt;br /-> 5.掌握加强教师职业道德修养的途径，了解习近平总书记对师德师风建设的论述。lt;br /-> 6.掌握教师职业行为规范的主要内容，能处理好与学生、家长、同事、领导的关系。lt;br /-> 7.识记《新时代中小学教师职业行为十项准则》的内容。lt;br /-> 第一节教师职业道德概述lt;br /-> 一、教师职业道德的内涵lt;br /-> 考点1教师职业道德的概念lt;br /-> 教师职业道德（简称师德）是教师在从事教育活动时应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与教师、教师与学生、教师与学生家长、教师与社会其他方面关系时必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上表现出来的道德观念、情操和品质。lt;br /-> 可以从以下角度来理解教师职业道德的概念。lt;br /-> （1）教师职业道德是伴随着教师这一行业和角色的出现而出现的。lt;br /-> （2）教师职业道德是教师在从事教育活动中应该遵守的道德规范和行为准则，在工作之外的道德要求不属于教师职业道德。lt;br /-> （3）教师职业道德可用来调节教师与教师、教师与学生、教师与家长、教师与社会之间的相互关系。lt;br /-> 考点2教师职业道德与教师道德之间的区别lt;br /-> （1）教师道德包含了教师职业道德，两者的关系是包含与被包含的关系lt;br /-> 教师道德包括教师个人道德与教师职业道德两部分。lt;br /-> 教师个人道德是作为“人”在教育教学工作之外所具有的道德，其道德行为与教育教学活动无关。lt;br /-> 教师职业道德是与“教师”这一职业有直接的、深刻的关联的道德，是说教师在教育工作之中应该具有什么样的道德。lt;br /-> （2）教师职业道德体现的是公德，而教师道德则兼有公德与私德的成分lt;br /-> 教师职业道德是在教育教学活动中体现的道德，属于公德范畴。教师个人道德是其在教育教学活动之外体现的道德或不道德，是一种公民行为，属于私德范畴。lt;br /-> 教师道德包含教师职业道德与教师个人道德，所以教师道德兼有公德与私德成分。lt;br /-> 二、教师职业道德的基本结构lt;br /-> 1.教师职业理想lt;br /-> 教师职业理想是指教师对未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，体现了教师职业道德的本质。lt;br /-> 教师要做到：①热爱教育事业和学生；②献身教育；③要勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争，坚决维护教育事业的尊严和地位；④不断提高自身素质。lt;br /-> 【示例】教师能够潜心钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平，就反映了其具备良好的职业理想。lt;br /-> 2.教师职业纪律lt;br /-> 教师职业纪律是教师在从事教育劳动过程中所遵守的规章、条例、守则等。教师职业纪律是维持教育活动正常进行的保证，是教师必须遵守而不能违反的。lt;br /-> 【示例】违反教师职业纪律的行为，如上课迟到、拖堂、提前下课；随意调换上课时间；擅自找人代课，自己去从事第二职业或经商、炒股；中断上课去接电话或打电话；打骂学生；乱罚款、乱收费；把集体的财产据为己有等。lt;br /-> 3.教师职业技能lt;br /-> 教师职业技能是教师从事教育行业应当具备的技术和能力，是教师实现职业理想，追求高尚职业道德的具体行动内容。教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。lt;br /-> 【示例】教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领，如教师能够做到循循善诱、诲人不倦、因材施教，能够实施素质教育等，就反映了其具备良好的职业技能。lt;br /-> 4.教师职业作风lt;br /-> 教师职业作风是教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。教师职业作风是由教师职业思想和目标决定的，教师有什么样的职业指导思想和目标，就会有什么样的职业作风。lt;br /-> 教师应做到：第一，实事求是，坚持真理；第二，工作积极，认真负责；第三，忠诚坦白，平等待人；第四，发扬民主，团结互助。lt;br /-> 【示例】优良的师风主要体现在教师忠于职守，爱护学生，言传身教，钻研业务，团结合作，教书育人，为人师表等。lt;br /-> 【2019·单选】教师职业道德的基本结构主要包括（）四个方面。lt;br /-> A.教师职业理想、教师职业纪律、教师职业作风、教师职业公平lt;br /-> B.教师职业理想、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业作风lt;br /-> C.教师职业理想、教师职业公平、教师职业技能、教师职业纪律lt;br /-> D.教师职业技能、教师职业公平、教师职业作风、教师职业纪律lt;br /-> 【答案】B。lt;br /-> 三、教师职业道德的特征lt;br /-> 考点1内容的继承性lt;br /-> 教师职业道德是从教师的职业劳动和教育的实践活动中引申出来的，是教师在长期的教书育人中不断总结提炼出来的，是世世代代教师调整与学生、同行、上级、学生家长、社会等关系中最一般关系的经验和结晶。它们在不同的时代、不同的社会形态中沿用下来，体现出师德内容的继承性。lt;br /-> 【示例】孔子提出“言传身教，为人师表”→孟子提出“教者必以正”→韩愈提出“传道受业解惑”→王夫之提出“身教重于言传”→陶行知提出“以教人者教己”→2008年版师德规范要求“为人师表”。lt;br /-> 考点2意识的自觉性lt;br /-> 教师职业道德意识的自觉性（也可理解为“强烈的责任性”）反映在教师道德认识上，表现为强烈的社会责任心，对教育事业的意义有着深刻的理解和认识；反映在道德情感上，表现为对学生充满着真挚的感情和热爱，关心学生前途，关心学生的健康成长，尽其所能给学生提供帮助；反映在道德信念上，表现为具有坚定的从事教育工作的信念和意志，并且自觉地进行自我命令、自我监督、自我激励和自我检查，“修身”“内省”，克服自己的缺点和错误，不断提高道德觉悟和道德境界。lt;br /-> 考点3行为的典范性lt;br /-> 教师职业道德不仅是对教师自身行为的规范要求，而且是对学生进行教育的手段。教师是学生最直接的榜样。lt;br /-> 教师职业道德行为的典范性是由教师劳动的对象决定的。而为人师表也成为教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。lt;br /-> 【示例】我国的教育家孔子提出“以身作则”的见解。lt;br /-> 德国著名教育家第斯多惠曾提出：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有益的模范，是学生最活生生的榜样。”lt;br /-> 俄国教育家乌申斯基进一步指出：“在教育工作中，一切都应以教育者的人格为根据，任何章程、任何纲领和任何管理机构，不论它们的方法设想得多么精巧，都不能代替人格在教育事业中的作用。”lt;br /-> “学而不厌”的教师更容易教出“学而不厌”的学生，体现了教师职业道德行为的典范性的特点。lt;br /-> 考点4境界的高尚性lt;br /-> 师德境界的高尚性要求教师要有献身教育的精神。lt;br /-> 教师职业道德境界的高尚性的具体体现：一方面，注重师德要求的高层次性；另一方面，强调师德要求的禁行性，这是从反面彰显师德境界的高尚性。lt;br /-> 【示例】2008年版师德规范要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。lt;br /-> 考点5影响的深远性lt;br /-> 教育劳动的效果是滞后的、间接的、潜在的，但其影响却是长久深远的。教师道德影响的“深”，表现在它直接作用于学生的心灵，帮助他们形成一个美好丰富的内心世界；教师道德影响的“远”，表现在教师道德的影响不只局限于学生在校学习期间，而且影响其终身。lt;br /-> 考生需注意，2016年修订的大纲将教师职业道德的特征归纳为强烈的责任感（高度自觉性）、鲜明的继承性、独特的示范性、严格的标准性这四点，此处不再具体解释，考生了解即可。lt;br /-> 1.【2019·单选】教师在遵守职业道德方面需要有更高的自觉性。这反映了教师职业道德具有（）的特点。lt;br /-> A.强烈的责任性 B.严格的标准性lt;br /-> C.独特的示范性 D.鲜明的继承性lt;br /-> 【答案】A。lt;br /-> 2.【2017·单选】苏霍姆林斯基说：“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度（对学生、对未来公民的态度），能为人师表，在于他有高度的道德水平。”这句话说明教师职业道德应具有（）。lt;br /-> A.鲜明的继承性 B.强烈的责任性lt;br /-> C.独特的示范性 D.严格的标准性lt;br /-> 【答案】C。解析：苏霍姆林斯基的话可归纳为教师职业道德中的“为人师表”，体现了教师要为学生做示范、做榜样，说明教师职业道德应具有独特的示范性。lt;br /-> 四、教师职业道德的基本原则lt;br /-> 考点1教师职业道德基本原则的含义lt;br /-> 教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导准则，是一定社会或阶级对教师在职业活动中的行为提出的最根本的道德要求。它贯穿于教育劳动始终，指明了教师职业实践中道德行为的总方向，体现出教师职业道德的本质属性，统率整个教师职业道德体系，是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。lt;br /-> 【2017·单选】衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准是（）。lt;br /-> A.教师职业道德行为规范lt;br /-> B.教师职业道德基本原则lt;br /-> C.教师职业道德基本内容lt;br /-> D.教师职业道德根本要求lt;br /-> 【答案】B。lt;br /-> 考点2教师职业道德的基本原则lt;br /-> 1.忠诚于人民教育事业原则lt;br /-> （1）基本含义lt;br /-> 忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德的基本原则和核心内容。其原因有以下几个方面。lt;br /-> 第一，这是我国社会性质的必然要求。lt;br /-> 第二，这是教师在处理个lt;/p->显示全部信息 |