| 作者 |
| 尼尔·布朗 斯图尔特·基利 安德斯·艾利克森罗伯特·普尔 科里·帕特森 陈春花 |
| 丛书名 |
| 出版社 |
| 机械工业出版社 |
| ISBN |
| 9782106021712 |
| 简要 |
| 简介 |
| 内容简介 ---------------------------8058100 - 学会提问（原书第11版）--------------------------- 如果你家乡的企业因为防治雾霾而限产停产，你会支持还是反对？ 如果你所在城市的地铁因为安全因素升级了安检程序，你会配合还是愤怒？ 如果微信群里，家人时不时发来一些标题为“……秘密”“……必看”的养生文章，你会支持还是劝阻？ 无数专家都说股市要跌、房价要涨，或者激烈地唱着反调，你相信谁？质疑谁？ 所有这些问题背后，你自己的观点是什么？你的理由是什么？有确凿的证据来证实吗？ 我们生活的这个世界嘈杂、喧嚣，每时每刻都被泛滥的信息所包围，大到涉及世界经济发展趋势，小到个人生活的决策，如果你缺乏独立思考和判断，就只能全盘接受别人兜售的观点——他们热衷于让你相信这是“事实”，但所说的话往往真假参半。 专家说得再动听，也无法替我们救急，我们有必要依靠自己的大脑，激发批判性思维，提出关键问题，让众说纷纭的争论立见分晓。 在本书中，我们特意增加一章新的内容，专门探讨认知偏见及批判性思维会遭遇的障碍。另外还吸收了丹尼尔卡尼曼所著的《思考：快与慢》里的真知灼见，并贯穿全书，我们尤其强调“慢思考”的重要性。 当你能够坦然面对立场和你完全相左的意见，理性判断而不会党同伐异时，当你面对提问和质疑，有能力组织更多确凿的证据支持自己的观点，而不只把声高当有理，或认为别人是没事找茬，有意和自己过不去时，当你能够在对话和辩论中拨开迷雾，识别出对方的逻辑谬误和感情操纵时，世界在你眼中将变得更加有趣、开阔。不草率、不盲从，不为感性和无事实根据的传闻所左右，尽力理解那些价值观和我们背道而驰的分析推理方式，克服偏见对判断的影响，这样才有可能得出更为正确、理性的结论。我们需要靠自己去问为什么，不要让自己的大脑成为别人思想的跑马场。 ---------------------------8078659 - 刻意练习：如何从新手到大师--------------------------- . 4岁就会弹奏小提琴，童年时代写出多部名曲，只用一根弦也能弹完一首曲子， 瞬间记住几百个随机数字，开平方比计算器还快，一秒内说出某个日子是周几， 入行1年就获得世界跳高冠军，同时和26人下盲棋，14岁即成为世界象棋大师 所有人都以为“杰出”源于“天赋”， “天才”却说：我的成就源于“正确的练习”！ 著名心理学家艾利克森在“专业特长科学”领域潜心几十年，研究了一系列行业或领域中的专家级人物：国际象棋大师、顶尖小提琴家、运动明星、记忆高手、拼字冠军、杰出医生等。 他发现，不论在什么行业或领域，提高技能与能力的最有效方法全都遵循一系列普遍原则，他将这种通用方法命名为“刻意练习”。 对于在任何行业或领域中希望提升自己的每个人，刻意练习是黄金标准，是迄今为止发现的更强大的学习方法。 ---------------------------8081087 - 关键对话：如何高效能沟通（原书第2版）（珍藏版）--------------------------- 每个人生命中不可避免地会遇到关键时刻，它们可能是： 向上司提出精心设计的方案，却被泼了一头冷水。 想和配偶沟通，希望对方的家人不要干涉你们的生活。 和孩子谈认真学习，却被当作耳边风。 提醒朋友还钱，他却总找各种借口推脱。 是隐忍不发，任由情况向对你不利的方向发展？ 还是冲冠一怒，说一些事后让自己后悔的话，把事情推向恶性循环？ 大多数人在面对难以解决却将对生活产生重大影响的关键时刻，都不知如何应对。其实，在隐忍和暴怒之间，还有一种方法，既能圆满地解决问题，又不会伤害或冒犯对方。 本书作者团队基于20多年对全球10万多人的跟踪调查，甄选出大家公认的对话高手，找出其在关键对话中共有的特征和行为，层层剖析，归纳出一套行之有效的方法。同时辅以丰富的对话情境和轻松幽默的小故事，帮助你以最迅速的方式掌握这些技巧。 说得切中要点，让对方清楚地知道你的看法，是一种能力；说得圆满得体，让对方自动反省，是一种智慧。运用本书提供的技巧，无论是多么难以应对的局面，你都能够以事半功倍的效率轻松面对，成就无往不利的事业并拥有更快乐的人生！ ---------------------------4963167 - 大学的意义--------------------------- 目前对大学及大学教育的质疑越来大，本书通过作者从教30年经历的体会入手，告诉学生和老师大学真正的意义和价值。相对于学生一生而言，大学存在的时间是极为短暂的，其间只能去探索其人生的一小部分，甚至是有关知识、能力以及习惯养成的一小部分。但是这一小部分却是极为特别的，因其决定着一个人人生的高度和广度。学生来到大学校园，带着好奇、惊讶并可能获得答案；大学也因自己的独特性，让学生可以在这有限的空间里，拥有着无限可能的呼吸、丰盛饱满的自由以及宽阔无比的视野。从这个意义上去看，大学生活最重要的一个影响因素教师，无疑是起着不可忽视的作用的。 |
| 目录 |
| [套装书具体书目] 4963167 - 大学的意义 - 9787111540205 - 机械工业出版社 - 定价 39 8058100 - 学会提问（原书第11版） - 9787111616832 - 机械工业出版社 - 定价 59 8078659 - 刻意练习：如何从新手到大师 - 9787111551287 - 机械工业出版社 - 定价 59 8081087 - 关键对话：如何高效能沟通（原书第2版）（珍藏版） - 9787111564942 - 机械工业出版社 - 定价 59 ---------------------------8058100 - 学会提问（原书第11版）--------------------------- 前言 01 正确提问的好处和方法 1 在这个真实的世界里，总有人坚称我们一定要按他们所说的那样去做，因为他们最懂行，最知道我们该穿什么、吃什么、相信什么。可是他们的看法到底有哪些可以笃信不疑呢？你需要发展相关技能，树立正确态度，这样才能自行判断出哪些观点能为我所用，从而形成你自己的观点。 我们生活的这个世界是嘈杂、混乱的 1 专家说得再动听，也无法替我们救急 4 我们有必要依靠自己的大脑 6 激发你的批判性思维 7 两种思维方式：海绵式思维和淘金式思维 9 弱势批判性思维和强势批判性思维 12 价值观决定人与人之间的互动 14 让对话进行下去 18 02 干扰批判性思维的障碍 23 虽然我们的认知能力无穷无尽，但有一系列的思维习惯却会限制和背叛我们。这些认知偏见经常会左右我们，除非我们约束住它们。 正确提问带给人的不快 24 思考过快 24 刻板印象 25 这些思维习惯会背叛我们 27 自我中心 32 一厢情愿批判性思维最大的障碍 34 03 论题和结论是什么 38 如果找不准作者、演说者的结论，你就会曲解别人的意图，这样做出的回应也就显得驴唇不对马嘴。 论题的种类 39 寻找论题 41 寻找作者或演说者的结论 43 发现之旅的几点线索：怎样才能找到结论 44 批判性思维与你的书面和口头表达能力 46 04 理由是什么 53 只有问一问别人为什么持有这样的观点，并得到一个明确的答复，才能公正地判断为什么应该同意它。 开始质疑的过程 57 找到理由有提示词来帮忙 59 理由的类型 60 让理由和结论一目了然 62 使用这个关键问题 63 批判性思维与你的书面和口头表达能力 63 05 哪些词语意思不明确 71 如果每个词都只有一种潜在的含义，而且大家都认同这个含义，那么迅捷有效的交流就更有可能实现。可惜的是，大多数词语都有不止一种含义。 词语的多义性和易混淆性 73 找准关键词和短语 74 检查有没有歧义 76 使用这个关键问题 77 判定歧义 77 语境与歧义 80 使用这个关键问题 82 歧义、定义和字典 82 歧义与附加感情色彩的语言 85 谁想说服你，谁就要负责解释清楚 87 歧义与你的书面和口头表达能力 87 06 价值观假设与描述性假设 95 在所有的论证中，都有一些作者认为是理所当然的特定想法，但通常情况下他们却不会明说出来。就好像你眼看着魔术师把手帕放进了帽子里，出来的却是一只兔子，而你压根儿就不知道魔术师暗地里到底玩的什么把戏。 到哪儿去找假设 98 价值观冲突和价值观假设 99 从价值观到价值观假设 101 典型的价值观冲突 102 将立论者的背景作为寻找价值观假设的一个线索 103 将可能发生的后果作为寻找价值观假设的重要线索 104 找到价值观假设的其他提示 106 了解其他人价值倾向的价值所在 107 使用这个关键问题 108 价值观与相对性 108 找出并评价描述性假设 109 描述性假设举例说明 110 常见的描述性假设 112 定位描述性假设的一些线索 113 避免分析无意义的假设 116 假设与你的书面和口头表达能力 117 07 论证中有没有谬误 122 判断交流者的推理是不是以错误的假设为基础，是不是通过逻辑上的错误或带有欺骗性的推理来糊弄你，就要特别小心推理过程中的那些诡计花招。 用质疑的方法找出论证中的谬误 125 让我们从评价各种假设出发 126 发现其他常见的论证谬误 130 找出分散注意力的干扰项 137 愚弄人的循环论证 140 利用以下这个关键问题 141 推理错误小结 141 扩展关于谬误的知识 142 谬误与你的书面和口头交流能力 143 08 证据的效力如何：直觉、个人经历、典型案例、当事人证言和专家意见 148 如果有人对出示证据这一简单要求的反应是怒火中烧或退避三舍，往往是因为他们觉得尴尬难为情，因为他们意识到，没有证据，他们对自己的看法本来不应该那样底气十足。 我们需要证据 149 找出事实断言 151 证据的来源 153 将直觉作为证据 154 个人经历作为证据 156 将典型案例作为证据 157 将当事人证言作为证据 159 将专家意见作为证据 161 使用这个关键问题 165 你的学术写作与证据 166 09 证据的效力如何：个人观察、研究报告和类比 171 从某种意义上说，所有类比都是错误的，因为它们做出了错误的假设：两样东西在一两个方面有相似之处，它们在其他重要方面也必然会有相似之处。 个人观察作为证据 171 研究报告作为证据 172 从研究的样本来概括 180 从研究的测量方法来概括 183 片面的调查和问卷 185 将类比作为证据 188 专家观点什么时候最可信 193 10 有没有替代原因 201 人类都有这种强烈的倾向，愿意相信如果两件事紧随前后发生，那么第一件事肯定导致了第二件事。比如你可能在写出一篇极出色的论文的同时戴了某一顶帽子，所以现在你一逢到写论文就坚持非要戴同一顶帽子不可。 什么时候应该去寻找替代原因 203 替代原因的说服力 203 找到替代原因 206 唯一的原因，还是原因之一 206 多种视角可作为寻找替代原因的指导 208 组间差异的替代原因 209 相关性不能证明因果关系 211 混淆在这之后”与因为这个”之间的关系 214 很多事件并非只有一种解释 215 评价替代原因 216 替代原因和你自己的表达和交流 217 发掘潜在的原因 218 11 数据有没有欺骗性 224 当你遇到听起来让人动心的数字或者百分比，一定要当心！你可能需要其他信息来判定这些数字到底有多让人动心！ 不知来历和带有偏见的数据 226 令人困惑的平均值 228 把一件事的结论用来证明另一件事 231 通过省略信息欺骗 233 在自己的写作中使用统计数字 234 12 有什么重要信息被省略了 240 推理说服力不够强，并不是因为说出来的不顶用，而是因为省略掉的太关键。就像马所戴的一副眼罩，眼罩让马心无旁骛全神贯注于正前方的道路，但同时也阻止它去关注某些特定的信息也许是至关重要的信息。 找到省略掉的信息有好处 241 不完整的论证在所难免 242 可以帮你识别省略信息的问题 244 但是我们需要知道确切的数字 247 考虑是否有负面效果 248 省略的信息还是找不到 250 13 能得出什么合理的结论 255 很少有重要的问题我们可以用简简单单的是”或斩钉截铁的不是”来回答。 二分式思维方法：妨碍我们考虑多种可能的 结论 256 两面还是多面 258 寻找多个结论 259 条件句的衍生能力 261 备选的解决方法作为结论 262 让思维更灵活 263 小结 264 最后的话 269 译后记 271 ---------------------------8078659 - 刻意练习：如何从新手到大师--------------------------- 推荐序 作者声明 引言 天才存在吗 001 我们的大脑拥有和莫扎特这样的“天才”相同的适应能力，“天才”只是更多地利用了这种适应能力。 莫扎特的完美音高 002 “天才”是训练的产物 007 本书将告诉我们什么 010 第1章 有目的的练习 一旦某个人的表现达到了“可接受”的水平，并且可以做到自动化，那么再多“练习”几年，也不会有什么进步，而且还会缓慢退化。有目的的练习则更加有效。 史蒂夫的超强记忆力 018 各领域的杰出人物都靠大量练习 022 从有目的的练习讲起 028 有目的的练习的四个特点 033 遇到瓶颈怎么办 038 有目的的练习还不够 043 第2章 大脑的适应能力 一个人遇到的挑战越大，大脑的变化就越大，学习也越高效，但是过分逼迫自己可能导致倦怠。因此，处在舒适区之外却离得不太远的挑战，能使大脑的改变最为迅速。 伦敦出租车司机的大脑 049 大脑拥有无限的适应能力 055 走出舒适区的重要性 060 练习改变大脑结构 065 潜能可以被构筑 071 第3章 心理表征 在任何一个行业或领域，技能与心理表征之间的关系是一种良性循环：你的技能越娴熟，创建的心理表征就越好；而心理表征越好，就越能有效地提升技能。 偶然的盲棋大师 076 大师比新手强在哪里 080 心理表征是什么 085 心理表征有助于找出规律 090 心理表征有助于解释信息 093 心理表征有助于组织信息 095 心理表征有助于制订计划 100 心理表征有助于高效学习 105 第4章 黄金标准 刻意练习与一般练习的区别十分关键：首先，需要一个已经得到合理发展的行业或领域；其次，需要一位能够布置训练作业的导师。 从音乐领域开始 114 最杰出的人，练习时间最长 121 刻意练习是什么 127 如何运用刻意练习原则 131 1万小时法则的错与对 141 第5章 在工作中运用刻意练习原则 培养以练习为导向的心态，即不再认为工作日只能用来工作，练习只能在特殊时刻、特定场合才能进行，而是将日常商业活动转变成练习活动，将练习变为日常工作的一部分。 王牌训练计划 150 让练习变成日常工作的一部分 154 用王牌训练方法训练医生 159 致力于传授知识的传统方法 167 致力于改进技能的新方法 175 第6章 在生活中运用刻意练习原则 刻意训练针对的是每个有梦想的人，可以帮助每个想学习怎样画画、编程、变魔术、吹萨克斯管、写小说的人。它针对的是所有那些想掌控自己的人生、不甘心于现状的人们。 首先，找位好导师 185 专注和投入至关重要 189 没有导师，怎么办 194 跨越停滞阶段 201 保持动机 206 第7章 成为杰出人物的路线图 杰出人物拥有相同的成长路线：一，产生兴趣；二，变得认真；三，全力投入；四，开拓创新。 三位女性象棋大师 225 第一阶段：产生兴趣 228 第二阶段：变得认真 234 第三阶段：全力投入 238 年龄与适应能力的关系 240 成年人也可培养出完美音高 246 第四阶段：开拓创新 250 第8章 怎样解释天生才华 自闭症奇才并不是天生拥有某种神奇的才能。相反，他们和其他任何人一样，是通过练习来练就那些本领的。 破解“帕格尼尼奇迹” 256 破解“莫扎特传奇” 260 破解“天才跳高运动员的神迹” 265 破解“自闭症奇才” 270 “缺乏”天生才华的人 273 训练VS“天才” 277 换个角度看基因差异 286 相信天生才华的危险性 292 第9章 用刻意练习创造全新的世界 我们可以给孩子留下的最重要的礼物，是帮助他们发展出本来认为自己不可能具备的能力，从而发现自己能够掌控自身潜能，也知道要使自己的梦想成真，需要用什么方法、付出怎样的努力。 用刻意练习原则教物理 300 刻意练习的前景 304 创造全新的世界 313 参考文献和注释 ---------------------------8081087 - 关键对话：如何高效能沟通（原书第2版）（珍藏版）--------------------------- 赞 誉 推荐序一 推荐序二 序 译者序 前 言 第1章 何谓关键对话 001 关键对话有三个特征：对话双方的观点有很大差距，对话存在很高的风险，对话双方的情绪非常激烈。 第2章 掌握关键对话 017 生活中到处都是关键时刻，对话高手之所以能脱颖而出，成为有影响力的人，是因为他们有能力避免我们常遇到的“傻瓜式选择”——激烈反对或沉默接受错误决定。 第3章 从“心”开始 029 如何确定目标 明确你的真正目的，问自己：我想为自己、他人和人际关系做些什么？面对我的真正目的，我该怎么做？ 第4章 注意观察 045 如何判断对话氛围是否安全 既要观察对话的内容，又要观察对话的气氛。当对话陷入危机时，暂时后退，放慢节奏。 第5章 保证安全 064 如何让对方畅所欲言 安全感的第一个条件是共同目的，相互尊重是对话的持续因素。当两者出现危机时，你可以采用道歉、对比说明、创建共同目的来应对，恢复对方的安全感。 第6章 控制想法 090 如何在愤怒、恐惧或受伤的情况下展开对话 我们的情绪来源于大脑对于观察到的事实的构想。驾驭自己的情绪，需要回到客观的事实，避免主观臆断。 第7章 陈述观点 115 如何循循善诱而非独断专行 讨论敏感问题的五种技巧是分享事实经过，说出你的想法，征询对方观点，做出试探表述，鼓励做出尝试。前三种是 “内容”方面的技巧，后两种是 “方式”方面的技巧。 第8章 了解动机 138 如何帮助对方走出沉默或暴力状态 用四种倾听手段了解对方的看法：询问观点、确认感受、重新描述、主动引导。用三种应对方法避免不必要的不合：赞同、补充、比较。 第9章 开始行动 157 如何把关键对话转变成行动和结果 采用适当的决策法，明确何人何时完成何种任务，对任务实施检查监督。 第10章 案例分析 168 17个复杂的案例说明本书的对话技巧可以解决你能想到的任何问题。 第11章 综合应用 189 关键对话的准备和学习工具 后记 《关键对话》10年应用作者手记 200 参考文献 207 作者简介 208 VitalSmarts公司简介 209 ---------------------------4963167 - 大学的意义--------------------------- 有一个你温暖学生的心001 存在 004 力量 013 精神 023 归属 031 学习是对自己的教育039 信仰 042 心性 055 思辨 065 想象力 078 爱 090 独处 099 研究 111 得之于己 121 知与行 129 手比头高 139 毕业寄语 147 师范155 老师是学生的人生际遇 159 有价值的工作与生活 165 中国管理研究情缘 170 南大散记 183 初为人师 194 有爱真好 199 管理学教授可以贡献什么 205 在苍茫中点灯 214 心灵与生活相对应 220 |