| 作者 | 中公教育教师招聘考试研究院 |
| 出版社 | 世界图书出版公司 |
| 详情 | 开 本：16开纸 张：胶版纸包 装：平装-胶订是否套装：否国际标准书号ISBN：9787519237493丛书名：教师招聘考试辅导教材所属分类：图书->考试->其他公职类考试->教师招聘考试 |
| 作者介绍 | |
| 内容简介 | 《中公版·2022教师招聘考试辅导教材：幼儿园教师面试教程》本教材包括幼儿园教师招聘面试概述，面试基本礼仪，幼儿园教育活动的设计与指导，备课、说课和试讲，结构化面试指导，答辩，技能测试七大章的内容。每章内容条理清晰、结构严谨，详细论述了面试备考的相关理论知识和技巧，使考生在深入了解幼儿园教师招聘面试的考查内容和形式的同时，掌握面试的技能技巧，提高应试能力。 |
| 内容试读 | 章面试概述 一、面试的含义 面试是测查和评价应试人员能力、素质的一种考试活动。具体来说，面试是一种经过组织者精心设计，在特定场景下以交流和观察为主要手段，由表及里地考查应试人员的知识、能力、经验等的一种考试活动。 二、面试的测评要素 （一）语言表达能力 良好的语言表达能力是教师必须具备的职业素养，是向幼儿表达情感、传播思想的基本条件，也是其他能力得以表现的载体。面试是考生与考官面对面的交流过程，而双方交流的基本方式就是语言。在说课和试讲中，即使考生的综合表现能力很强，但如果无法用语言表达，仍然无法得到考官的认可。良好的语言表达能力主要体现在以下几方面。 （1）语言表达流畅，口齿清楚。 （2）讲解清楚、准确、深入浅出、生动形象。 （3）内容安排有条理，富于逻辑性。 （4）善于倾听和交流，有亲和力。 （二）专业知识技能 教师的职责是教书育人。要想教好书、育好人，教师就必须具备良好的专业水平。其反映在面试中，就是要求考生具备扎实的理论基础知识和良好的实际操作能力。专业知识技能主要体现在以下几方面。 （1）熟悉幼儿游戏的类型及各类游戏的特点和主要功能。 （2）了解各年龄阶段幼儿的游戏特点，能根据需要提供支持与指导。 （3）具备良好的教育理论修养。 （4）能够了解幼儿的性情喜好。lt;p-> 章面试概述lt;br /-> 一、面试的含义lt;br /-> 面试是测查和评价应试人员能力、素质的一种考试活动。具体来说，面试是一种经过组织者精心设计，在特定场景下以交流和观察为主要手段，由表及里地考查应试人员的知识、能力、经验等的一种考试活动。lt;br /-> 二、面试的测评要素lt;br /-> （一）语言表达能力lt;br /-> 良好的语言表达能力是教师必须具备的职业素养，是向幼儿表达情感、传播思想的基本条件，也是其他能力得以表现的载体。面试是考生与考官面对面的交流过程，而双方交流的基本方式就是语言。在说课和试讲中，即使考生的综合表现能力很强，但如果无法用语言表达，仍然无法得到考官的认可。良好的语言表达能力主要体现在以下几方面。lt;br /-> （1）语言表达流畅，口齿清楚。lt;br /-> （2）讲解清楚、准确、深入浅出、生动形象。lt;br /-> （3）内容安排有条理，富于逻辑性。lt;br /-> （4）善于倾听和交流，有亲和力。lt;br /-> （二）专业知识技能lt;br /-> 教师的职责是教书育人。要想教好书、育好人，教师就必须具备良好的专业水平。其反映在面试中，就是要求考生具备扎实的理论基础知识和良好的实际操作能力。专业知识技能主要体现在以下几方面。lt;br /-> （1）熟悉幼儿游戏的类型及各类游戏的特点和主要功能。lt;br /-> （2）了解各年龄阶段幼儿的游戏特点，能根据需要提供支持与指导。lt;br /-> （3）具备良好的教育理论修养。lt;br /-> （4）能够了解幼儿的性情喜好。lt;br /-> （5）具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。lt;br /-> （三）综合分析和解决问题能力lt;br /-> 综合是在头脑中将事物的各个部分或各种特征联合为整体，如把文章的各个段落综合起来，把握文章中心思想。分析则是在头脑中将事物的整体分解为部分并加以考察，如把一篇文章分解为段落、句子和词。教师的日常工作经常涉及对问题的宏观理解和对事物间矛盾关系的理解。这就需要考生具备很强的解决问题的能力。综合分析和解决问题的能力主要体现在以下几方面。lt;br /-> （1）从宏观方面对教育教学进行总体考虑。lt;br /-> （2）从微观方面对课堂教学各环节予以考虑。lt;br /-> （3）能注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合。lt;br /-> （4）对教学过程中的突发问题进行有效处理。lt;br /-> （四）组织管理协调能力lt;br /-> 教师作为教育教学活动的组织者、管理者、协调者，必须具备一定的教育教学调控能力。此外，教师作为学校和社会大家庭的一员，要对自己、他人、班级的活动做出计划、安排日程、调配资源，并能根据一定的标准对冲突各方的利益进行协调。其反映在面试中，就是要求考生具备一定的组织管理协调能力。组织管理协调能力主要体现在以下几方面。lt;br /-> （1）制订保教工作计划，保证保教工作的有序进行。lt;br /-> （2）依据教学目标，规划教学活动过程，并做出计划。lt;br /-> （3）灵活组织各种活动，使活动形式丰富多样，内容丰富多彩。lt;br /-> （4）做好班级团体管理工作。lt;br /-> （5）尤其注重幼儿安全管理。lt;br /-> （6）协调幼儿园、家庭和社会各方的教育力量，形成教育合力。lt;br /-> （五）应变和自我控制能力lt;br /-> 面试中除了考查考生的思想和行为，还考查考生的心理，考查考生是否具备随机应变和化解压力的能力。这就要求考生在面试中，对试讲中可能出现的问题灵活地做出正确的判断和处理，在压力之下能够合理调控教学行为，顺利完成教学活动。应变和自我控制能力主要体现在以下几方面。lt;br /-> （1）具有较好的情绪调控能力。lt;br /-> （2）理解教师的态度、言行在幼儿心理环境形成中的重要作用。lt;br /-> （3）理解他人，能够了解和体会他人的感受。lt;br /-> （4）具有较好的环境适应能力。lt;br /-> （5）思维反应敏捷，考虑问题周到。lt;br /-> （6）能够发挥教育机智，消除不利影响，正常完成教学工作。lt;br /-> （六）人际沟通能力lt;br /-> 教师承担着与幼儿、幼儿家长、幼儿园同事、社区等多方面的沟通工作。因此，教师必须具备良好的人际交往能力，善于观察人的感受变化，注重人与人之间的沟通交流，建立和谐的人际关系。其反映在面试中，就是要求考生具备一定的人际沟通能力。人际沟通能力主要体现在以下几方面。lt;br /-> （1）人际合作的主动性。lt;br /-> （2）尊重幼儿，遵循幼儿主体性原则。lt;br /-> （3）对组织中权属关系的意识（包括权限、服从、纪律等意识）。lt;br /-> （4）有效沟通、传递信息。lt;br /-> （5）处理人际关系的原则性与灵活性。lt;br /-> （6）普通话标准，口齿清楚，表达流畅，有感染力。lt;br /-> （7）理解家庭、社区等各种教育力量的重要性，了解与家长沟通和交流的基本方法。lt;br /-> （七）职业理解能力lt;br /-> 职业理解能力又称求职动机，是指在一定需要的刺激下，直接推动个体进行求职活动以达到求职目的的内部心理活动。求职动机反映着考生的世界观、人生观、价值观以及对未来的追求和抱负，考官也可以借此了解考生的抗压能力、工作态度等一系列与未来工作有密切联系的品质和态度。职业理解能力主要体现在以下几方面。lt;br /-> （1）热爱教育事业，尤其是幼教事业，责任心强，有正确的教育观。lt;br /-> （2）对幼儿有爱心、耐心，具有正确的职业观、师生观、儿童观。lt;br /-> （3）将教育事业作为自己的职业追求。lt;br /-> （4）有了解幼儿兴趣、需要、个体差异的意识。lt;br /-> （5）能通过观察来了解幼儿。lt;br /-> （八）教育研究和创新能力lt;br /-> 教师应该积极投身教育科学研究，不断完善自己的知识储备和提高自己的教学能力。此外，新课程改革要求教师积极参与校本课程的开发，创造性地实施国家课程和地方课程。其反映在面试中，就是要求考生要具备一定的教育研究和创新能力。教育研究和创新能力主要体现在以下几方面。lt;br /-> （1）根据幼儿的发展创造性地组织教学活动，改变教学方式。lt;br /-> （2）反思教育教学中的不足，关注、研究教育现象。lt;br /-> （3）带领幼儿共同参与到求知、创新的过程中去。lt;br /-> （4）注重幼儿心理特点，教学活动寓教于乐。lt;br /-> （九）仪表举止lt;br /-> 教师劳动的示范性特点和幼儿向师性、模仿性的特点决定了教师必须注重自己的仪容仪表和言行举止。其反映在面试中，就是要求考生注重自己的外在穿着打扮和言行举止。仪表举止主要体现在以下几方面。lt;br /-> （1）举止得体，文明礼貌。lt;br /-> （2）衣着整洁、大方，妆容得体，符合幼儿教师职业特点。lt;br /-> （3）精神饱满。lt;br /-> （4）教态自然。lt;br /-> 三、面试的一般流程lt;br /-> （一）面试报到lt;br /-> 考生一般需要提前30分钟到达指定考点报到，考试工作人员要核对考生身份证件和面试准考证等相关证件。之后，由工作人员根据系统安排好的时间通知考生面试的顺序。考生需要严格按规定的顺序和时间进行准备和面试，面试顺序一经确定，不得更改。若考生不服从考评组安排，擅自离开面试考场，则视为自动放弃面试资格。lt;br /-> （二）候考lt;br /-> 一般情况下，考场分别设有候考室、备课室和考室。考生报到完毕后进入候考区准备考试，考试未结束不许随便离开。考场内有工作人员负责监督，考生不得随意喧哗。lt;br /-> （三）抽题、准备lt;br /-> 在工作人员的组织下，考生按顺序抽取题目，并进行准备。一般情况下，考生不准携带任何相关资料进入考场。考生根据抽取到的题目进行说课或试讲、技能测试准备。通常情况下，准备时间为30分钟左右。lt;br /-> （四）进入考室lt;br /-> 按照顺序，轮到某考生入场时，引导员将到备课室宣布：“请××考生入场。”考生随同引导员到达考室门口。一般考室门是敞开的，考生可以直接进入，不必敲门。如果门是关着的，考生需要敲门并获得考室内考官允许后方可进入。lt;br /-> （五）进行面试lt;br /-> 幼儿园教师招聘面试一般包括结构化面试、说课或试讲、答辩、专业技能测试或才艺展示等几种形式。根据各地实际情况的不同，考试组织部门会选取其中一种或采取多种形式结合的方法进行面试。下面介绍幼儿园教师招聘中常见的面试形式。lt;br /-> 在结构化面试环节，考官从题库中随机抽取2~3道结构化面试题目对考生进行提问，考生大概有5分钟的作答时间。lt;br /-> 在说课或试讲环节，考生先向考官说明说课或试讲的课题，然后按照备课时准备好的教案（活动方案）进行说课或试讲（演示），时间一般为10~15分钟。lt;br /-> 在答辩环节，考官围绕说课或试讲内容进行提问，考查考生的专业知识掌握能力。答辩环节依据现场情况不同，一般有“坐答”和“站答”两种形式。lt;br /-> 专业技能测试的内容主要包括弹唱、舞蹈、讲故事、简笔画等。在这一环节，不同地区要求有所不同，有的地区会指定专业技能测试的形式和题目，而有的地区则仅仅指定形式，考生可自行准备展示的内容。如有的地区考官会给出弹唱的曲目或讲故事的题目，有的地区则会允许考生自备弹唱曲目或讲故事的题目。lt;br /-> 才艺展示则完全由考生根据自己的专长自行准备，内容和形式完全自由。lt;br /-> （六）成绩公布lt;br /-> 公布成绩有两种情况：一是面试结束后，工作人员核算完分数，当场宣布面试成绩。等所有面试结束后，将笔试与面试的综合成绩公布并确定拟聘人员。二是面试结束后考生回家等待，网站将公布面试成绩、总成绩、排名，以及入围和体检者名单。lt;br /-> （备注：以上是面试的一般流程，个别地区可能会有略微不同，具体流程参考当地公告）lt;br /-> 第二章面试基本礼仪lt;br /-> 一、着装礼仪lt;br /-> 在面试过程中，彬彬有礼、自信大方的状态会给考官留下好的印象。干净整洁、大方得体的衣着更有利于展现一个人良好的气质，也是正式场合的基本要求。lt;br /-> （一）女士篇lt;br /-> 衬衫：可选择稳重的黑、白色，彰显气质的其他素色，或常规的细条纹图案等。lt;br /-> 西装：款式根据自己所选的科目特点进行选择，简单为宜。lt;br /-> 裙装：以直筒裙、简洁的A型款式为主，裙子不宜过短。lt;br /-> 裤装：直筒裤、铅笔裤都是不错的选择，注意避免款式夸张。lt;br /-> 鞋子：在款式和颜色上与服装相配。款式上，中低跟鞋是较佳选择，不要穿跟太细太高、走路太响的鞋子。颜色上，杏色、黑色、咖啡色都是常规又不易出错的选择。lt;br /-> （二）男士篇lt;br /-> 衬衫：一般以长袖衬衫为主。颜色上，可选择白色、浅蓝色等，好不要选择宽条纹和格子等款式。lt;br /-> 西装：西装的款式需简单、大方，颜色以纯色为宜。lt;br /-> 裤装：以西装裤为宜，颜色应与上衣色系相近或深于上衣。lt;br /-> 皮鞋：颜色上，建议选择黑色。lt;br /-> 二、妆容礼仪lt;br /-> （一）女士篇lt;br /-> 头发：头发不要遮挡视线。面试时不要经常抚弄头发。长发宜束发，可以扎马尾。忌披头散发、爆炸头、发色过浅或五颜六色。lt;br /-> 面部：适宜化淡妆，给人大方、清新的感觉。可以用BB霜或粉底液等化妆品适度遮瑕；lt;/p->显示全部信息 |