| 作者 |
| ［加］斯科特·D.桑普森（Scott D. Sampson） 等 |
| 丛书名 |
| 出版社 |
| 机械工业出版社 |
| ISBN |
| 9782110261622 |
| 简要 |
| 简介 |
| 内容简介 ---------------------------8083695 - 与孩子重回自然：如何在大自然中塑造孩子的身体、情感和认知--------------------------- 当代儿童与大自然的严重脱节，这种“大自然缺失症”正威胁着孩子们生理、思维和情感上的健康成长。本书帮助你成为孩子的自然导师，促进孩子与自然建立有意义的、持久的和深层次的联结。 经常接触大自然有助于缓解孩子的压力、抑郁和注意力缺陷，还可以减少霸凌行为、对抗肥胖症和提高学业成绩。更重要的是，在大自然环境中度过充足的时间能给儿童的认知、情感及社会性发展带来长期的益处，其中包括：塑造智力、情感和自我认同感；增强创造力和自尊感，促进自我疗愈；培养好奇心、敬畏心和幸福感。 ---------------------------8081491 - 游戏天性：为什么爱玩的孩子更聪明--------------------------- 作者介绍了科学家40多年来在儿童教育方面的研究成果，强调了在玩中学是孩子极佳的学习方式。孩子在阅读、语言、数学、自我认知和社交技能等方面都有着独特的学习节奏。 书中为父母提供了43个创造性游戏，它们是一些简单、有趣而又有力的练习，比昂贵的高科技学习工具更有效，能更好地给予孩子们那永远活跃、爱玩的大脑所渴望学习的东西。这43个适合0~6岁孩子的创意学习游戏，让孩子在玩耍中锻炼解决问题的能力、专注力，发展社交能力和创造力。 把时间还给孩子，时间会还给你一个对生活和学习充满热情的快乐孩子。这是压力重重的父母渴望听到的信息：让孩子通过玩耍来学习不仅是可行的，事实上反而比刻意训练他们的学习能力效果更好。 |
| 目录 |
| [套装书具体书目] 8081491 - 游戏天性：为什么爱玩的孩子更聪明 - 9787111679745 - 机械工业出版社 - 定价 79 8083695 - 与孩子重回自然：如何在大自然中塑造孩子的身体、情感和认知 - 9787111688327 - 机械工业出版社 - 定价 79 ---------------------------8083695 - 与孩子重回自然：如何在大自然中塑造孩子的身体、情感和认知--------------------------- 前言 致谢 导言 满满一靴子蝌蚪 第一部分 大自然，遗失与发现 第1章 野化思维 大自然是什么？我们真的需要它吗 / 18 神圣的大自然还是恐怖的大自然 / 19 我们需要大自然吗 / 22 什么是大自然 / 24 大自然的益处 / 27 贫瘠的童年 / 31 博物学家的国度 / 35 第2章 地方的力量 发现附近的大自然 / 41 宇宙中最错综复杂的结构 / 43 恋地情结：对地方的热爱 / 46 体验式学习 / 49 重新学会看和听 / 50 大三和弦 / 53 第二部分 基本要素 第3章 郊狼之道 自然指导基础知识 / 60 自然导师 / 64 蹲点，漫游，玩耍—一切在于体验 / 67 讲述当天的故事 / 70 提问者 / 73 化身为郊狼 / 76 第4章 与万物相联系 地方本位学习 / 82 驯化儿童 / 85 地方本位学习 / 89 食物是大自然的一部分 / 94 绿色学校 / 95 整体性的世界 / 97 第5章 宇宙树上的母亲们 挖掘故事意识 / 106 故事的力量 / 108 拥抱内心的讲故事者 / 111 宏观故事 / 115 第二个宏大理念 / 119 第三部分 生命阶段 第6章 爱玩耍的科学家 指导幼童 / 128 爱玩耍的科学家 / 130 什么是玩耍？它为何如此重要 / 135 在大自然中玩耍 / 137 泥土是有益的 / 140 大自然游乐场 / 141 指导目标 / 144 第7章 能力大爆发的年龄 指导童年中期的儿童 / 150 以爱好为杠杆 / 153 狂喜时刻 / 158 被软禁在室内的人生 / 160 蜂鸟育儿法 / 163 需要全社区的参与 / 165 家庭大自然俱乐部 / 168 第8章 社会性动物 指导青少年 / 173 少年人的大脑，少年人的渴望 / 175 青少年和大自然 / 177 找到你自己 / 180 到荒野中去 / 183 大自然母亲没有种族偏见 / 185 成人仪式 / 189 归来 / 192 第四部分 障碍与解决方案 第9章 危险的关系 平衡科技与大自然 / 198 为数码原住民而忧惧 / 201 混合思维 / 205 在野外活动中使用高科技 / 208 恐龙、火车和室内大自然 / 210 万事皆可请教大自然 / 213 数字博物学家 / 215 第10章 再野化革命 在大城市中培养大自然爱好者 / 220 原生化 / 223 绿化城市 / 226 再野化 / 229 革命 / 233 革命者们 / 237 后记 不断扩大的盘旋 / 244 参考文献 / 252 ---------------------------8081491 - 游戏天性：为什么爱玩的孩子更聪明--------------------------- 赞 誉 推荐序 前 言 第1章 当代父母的困境 ┆1 匆匆忙忙的童年 ┆2 追逐更快、更好、更多的社会 ┆3 培养优秀孩子的竞赛是如何开始的 ┆5 崇尚成就，丢失童年 ┆7 培养聪明孩子更好的方法 ┆11 积极反思、抵制诱惑、重新定位 ┆13 你会在本书中发现什么 ┆14 第2章 孩子的大脑：学习如何发生 ┆17 被谬见包围的善意父母 ┆19 “塑造聪明大脑”炒作的起源 ┆21 你真正需要了解的大脑基本知识 ┆23 大脑未必越大越好 ┆25 “丰富的环境”和大脑发育 ┆27 头三年和关键期理论 ┆31 第3章 与数字玩耍：孩子怎样学习数量概念 ┆39 两项研究的不同结果 ┆40 数字敏感性并不等同于数学 ┆42 数与量 ┆43 计数 ┆44 孩子对计数真正了解多少 ┆46 计数原则的习得 ┆49 数轴 ┆53 计数和比大小 ┆54 研究结果对孩子意味着什么 ┆55 第4章 语言：咿咿呀呀的力量 ┆61 推进对话 ┆62 宝宝如何学会说话 ┆68 语言乐团 ┆77 赋予语言乐团意义（第二年） ┆77 语言乐团的语法部分 ┆80 更复杂的句子（第三、四年） ┆82 孩子开始学习语言乐团里的语用部分（第四年） ┆85 话匣子和闷葫芦 ┆88 家长的角色是语言搭档 ┆90 第5章 读写能力：字里行间的意义 ┆100 你所听说的阅读学习 ┆101 学习阅读真正的关键 ┆103 阅读的基石 ┆105 阅读之旅 ┆113 读写能力培养中家长的责任 ┆124 第6章 欢迎来到乌比冈湖：解析智力 ┆130 强调智商的误区 ┆132 到底什么是智商 ┆133 什么是“天赋异禀” ┆134 利用智商 ┆136 婴幼儿也有智商 ┆137 家长应该怎样促进孩子智力发育 ┆138 皮亚杰、快餐店和孩子的学习方式 ┆141 从拨浪鼓到物理学的渐进 ┆143 孩子对所处世界的变化了解多少 ┆145 推理的萌芽 ┆148 给予孩子一点帮助 ┆149 混淆智力与成绩的危险 ┆151 第7章 我是谁：自我认知的发展 ┆157 孩子如何发展自我认知 ┆158 学龄前儿童失真的自我认知 ┆159 更为平衡的自我认知 ┆161 生理自我 ┆162 社会/情绪自我 ┆169 智力自我：溢美之词的危害 ┆179 再议谬见 ┆182 第8章 很高兴认识你：孩子的社交智力是怎样发展的 ┆187 社交技能入门 ┆188 社交学习的同心圆 ┆189 认识他人的身体 ┆190 认识他人的情绪 ┆191 认识他人的想法 ┆201 对他人的认识 ┆207 第9章 玩耍：学习的圣地 ┆213 玩耍的意义是什么 ┆214 父母何时加入游戏 ┆216 玩耍的基本概念 ┆218 为什么缺少玩耍是有害的 ┆221 为什么玩耍在21世纪尤为重要 ┆222 孩子是怎样玩耍的 ┆224 玩玩具有利于智力发展吗 ┆228 趋同与发散性游戏 ┆231 假装游戏和语言发展 ┆233 孩子何时能够遵守游戏规则 ┆246 运动游戏的好处 ┆246 第10章 优质育儿的新方法 ┆253 问题出在哪里 ┆255 社会中的四种育儿谬见 ┆256 致父母的四项原则 ┆260 平衡是关键 ┆266 全新育儿箴言 ┆268 将四项原则运用于家庭教育 ┆269 将四项原则运用于学前教育 ┆271 将四项原则运用于社会实践 ┆275 把童年还给孩子 ┆275 致谢 ┆277 注释 ┆280 |