作者	里德利
出版社
出版时间	2001-07-01

特色：
该系列本次推出四本图书，由世界著名教育心理学家策划和撰写，紧紧围绕当前世界教育改革两个热点问题——“让学生成为学习的主人”、“提高与发展学生的学习能力”，基于建构主义学习理论，分别从不同层面出发，为广大教育工作者，尤其是广大中小学教师，提供了一系列理论学习的空间及行之有效的操作模式。 《自主课堂》，立足营造积极的课堂环境，培养自主学习者； 《思维教学》和《培养反思力》，重在提高学生思维能力和反思能力的教学策略； 《自我调节学习》，则为教师提供了一套帮助学生进行自我调节学习的教学模式。

本书是《基础教育改革与发展译丛——课堂教学心理系列》丛书之一，是由世界著名教学心理学家策划和撰写的，紧紧围绕当前世界教育改革两个热点问题——“让学生成为学习的主人”、“提高与发展学生的学习能力”，基于建构主义学习理论，分别从不同层面出发，为广大教育工作者，尤其是广大中小学教师，提供了一系列理论学习的空间及行之有效的操作模式。 书中通过一个典型个案研究阐明了创建积极课堂环境在培养自主学习者过程中的重要性，强调学生的需求和参与。